Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp các em biết tạo sự đồng bộ trong việc triển khai và thực hiện chương trình sinh hoạt nhi đồng trong trường tiểu học. Tạo cho các em một sân chơi vui vẻ, bổ ích để các em học mà chơi, chơi mà học nhằm giáo dục toàn diện về Đức - Trí – Thể mỹ cho các em thiếu nhi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học A. LỜI MỞ ĐẦUI. Lý do chọn sáng kiến: Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” nó thể hiện được niềm hy vọng,niềm tin tưởng chủ nhân tương lai của đất nước. Là sự kết tinh bền vững chonền tảng xã hội. Xã hội càng văn minh thì vai trò và vị trí trẻ em càng đượccoi trọng. Để đáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN nói chung vàcác trường học nói riêng là đào tạo những con người phát triển toàn diện,cấp bậc tiểu học là cấp bậc quan trọng nhất, là nền móng đầu tiên cho sựphát triển ấy. Do vậy tri thức và nhân cách của mỗi con người được vữngchắc hay không là nhờ vào sự kiên cố của nền móng đó. Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, xây dựng và pháttriển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ. Thì hoạt độngSao nhi đồng góp phần không nhỏ. Ta biết rằng, nhi đồng là lực lượng đông đảo trong xã hội, tuy nhiên dođặc thù tâm lý lứa tuổi cho nên các em chưa có ý thức cũng như khả năng tựquản về một tổ chức riêng của mình. Can Jung là tác giả kho tàng danh ngôn đã từng nói: Không thể trồngcây ở những nơi thiếu ánh sáng, cũng không thể nuôi dạy trẻ với chút ítnhiệt tình”. Là một người làm công tác phong trào tôi nhận thấy rằng vớimột chút ít lòng nhiệt tình là chưa đủ mà người làm phong trào phải tìm tòinhững phương pháp mới để tạo sự hứng thú cho học sinh. Công tác thực sựđòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách nhiệm trong hoạt động đội, biết đưa ranhững mô hình hoạt động có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí củacác em, giúp các em lĩnh hội thêm về kiến thức và kỹ năng hoạt động đội vàhoạt động sao nhi đồng. Bởi vậy, với cương vị là một người Tổng phụ trách Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh tôi càng yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc,tôi lại càng nhận thức sâu sắc về vai trò, trách nhiệm trong sự nghiệp giáodục thế hệ trẻ. Xuất phát từ những tình cảm đó, tôi muốn đóng góp mộtphần nhỏ bé đối với công tác đội trong nhà trường tiểu học hiện nay qua đềtài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượngsinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học”. Với mong muốn thông quacác hoạt động sinh hoạt Sao góp phần cùng với nhà trường giáo dục cáchọc sinh đặc biệt là các em nhi đồng một cách toàn diện.II- Mục đích của sáng kiến: Xuất phát từ mục đích, ý nghĩa của nhà trường xã hội chủ nghĩa là đàotạo con người mới phát triển toàn diện; con người mới có vai trò rất quantrọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước. Mà muốn đào tạo nênnhững con người mới thì nhà trường phải là nơi trực tiếp đào tạo thế hệ trẻtrở thành những con người toàn diện nhất. Những con người đó là học sinh,đặc biệt là học sinh tiểu học. Bởi học sinh tiểu học là lớp đầu cấp, các emnhư một tờ giấy trắng tinh, các em là mầm non tương lai của đất nước,không bao lâu nữa sẽ trở thành những chủ nhân tương lai thực sự của đấtnước. Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động và định hướng giáo dục cho nhiđồng trong giai đoạn hiện nay, giúp các em nhi đồng thực hiện tốt năm điềuBác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấutrở thành Đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Thông qua việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng nhằm tạo nên sân chơi phùhợp với lứa tuổi, nâng cao tính sáng tạo, tự rèn luyện của các em. Đó chínhlà giúp các em có được môi trường giáo dục, để các em rèn luyện ở các cấphọc cao hơn. Biết tạo sự đồng bộ trong việc triển khai và thực hiện chương trình sinhhoạt nhi đồng trong trường tiểu học. Tạo cho các em một sân chơi vui vẻ, bổ ích để các em học mà chơi,chơi mà học nhằm giáo dục toàn diện về Đức - Trí – Thể mỹ cho các emthiếu nhi.III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của sáng kiến. 1. Đối tượng nghiên cứu. - Nhi đồng khối lớp 1, 2 & 3 ở Liên đội Tiểu học .... - Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng ởLiên đội Tiểu học .... 2. Phạm vi nghiên cứu: + Áp dụng cho học sinh khối 1 đến khối 3 trường TH .... + Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến nay.IV. Nhiệm vụ của sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh: - Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đoàn kết,… - Thể hiện và phát huy tốt các kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo. - Giúp các em có những lời nói hay, cử chỉ đẹp, biết bảo vệ môi trườngvà vệ sinh cá nhân, ... - Giúp các em có những kĩ năng sống gần gũi với bạn bè, gia đình vàngười thân, ... - Sinh hoạt Sao nhi đồng là tạo điều kiện cho các em giao lưu học hỏikinh nghiệm lẫn nhau, rèn luyện kỹ năng sinh hoạt cộng đồng, giúp các emngày một phát triển về tâm sinh lý, hoàn thiện nhân cách và giúp các emphát triển toàn diện.V - Phương pháp nghiên cứu: 1- Nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu tạp chí Tổng phụ trách. - Nghiên cứu chỉ thị hướng dẫn của Hội đồng Đội về thực hiện nhiệmvụ năm học 2013 – 2014; 2014 – 2015; 2015 – 2016. - Nghiên cứu các văn bản nghị quyết của Đảng về công tác giáo dục vàđào tạo công tác bồi dưỡng Đội- Sao trong trường học. - Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn về chỉ đạo Đội - Sao trong trườnghọc . 2 - Nghiên cứu thực tiễn: a. Phương pháp quan sát: Quan sát các lớp nhi đồng tiến hành sinhhoạt và cách thức hoạt động của từng sao nhi đồng. b. Phương pháp kiểm tra, kiểm nghiệm: Qua trao đổi, kiểm tra cáclớp nhi đồng, đồng thời so sánh kết quả hoạt động của các sao nhi đồng đểthu thập được thông tin chính xác. c. Phương pháp đàm thoại: Để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của nhiđồng và những ý kiến đóng góp của giáo viên phụ trách lớp nhi đồng vềphương pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao nhi đồng. d. Phương pháp tổng hợp: Để tìm ra giải pháp mang lại hiệu quảtrong buổi sinh hoạt Sao nhi đồng. e. Phương pháp so sánh, đối chiếu: Để biết kết quả sau thời gian thựchiện giả ...