Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp và hợp tác cho học sinh lớp 2 theo TT 22/2016/TT-BGDĐT

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh ý thức được giá trị của bản thân trong mối quan hệ xã hội; giúp học sinh hiểu biết về thể chất, tinh thần của bản thân mình; có hành vi, thói quen ứng xử có văn hóa, hiểu biết và chấp hành pháp luật…Đồng thời giúp học sinh có đủ khả năng tự thích ứng với môi trường xung quanh, tự chủ, độc lập, tự tin khi giải quyết công việc, đem lại cho các em vốn tự tin ban đầu để trang bị cho các em những kĩ năng cần thiết làm hành trang bước vào đời.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp và hợp tác cho học sinh lớp 2 theo TT 22/2016/TT-BGDĐT 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Chiếnlượcpháttriểngiáodụcgiaiđoạn20112020,Chínhphủ đãxácđịnh:Đếnnăm2020nềngiáodụcnướctađượcđổimớicănbảnvàtoàndiệntheohướngchuẩnhóa,hiệnđạihóa,xãhộihóa,dânchủhóavàhộinhậpquốc tế;chấtlượnggiáodụcđượcnângcaomộtcáchtoàndiệngồm:giáodụcđạođức,kỹnăngsống,nănglựcsángtạo,nănglựcthựchành....Đểthựchiệnmụctiêugiáodụctoàndiệnnhâncáchconngườiđòihỏi nhàtrườngnóichung,giáodụctiểuhọcnóiriêngphảiquantâmtrangbịtrithức,kỹ năng,tháiđộ chongườihọc,đảmbảotínhcânđốigiữadạychữ vàdạy người,đặcbiệtlàgiáodụckỹ năngsốngchohọcsinh,giúphọcsinhbiếntrithứcthànhhànhđộng,tháiđộ thànhhànhvi,kỹ năngđể sốngantoàn,khỏemạnh,thànhcôngvàhiệuquả.Xãhộingàycàngpháttriển,đờisốngvậtchấtvàtinhthầncủacon ngườingàycàngđượcnângcao.Tuynhiên,vấnđềmàgiáodụcvàxãhộiquantâmtrongthờigianquađólàvănhoáứngxử,khảnănggiaotiếptrongcuộcsống củagiớitrẻtrongđócóhọcsinhcònnhiềuhạnchế.Vìthế,nhàtrườnglànơitổ chứcgiáodụcvàđịnhhướngđúngđắnchohọcsinh,phảilànềntảngvững chắcvàtrangbịchocácemkỹnănggiaotiếptrởthànhkỹnăngsốngtronghọc tậpkhiởnhàtrườngvàcuộcsốngngoàixãhộisaunày.Trongkỹnăngsống,kỹnănggiaotiếpchiếmvịtrívôcùngquantrọng đốivớicuộcsốngthựctiễn,hoạtđộnglaođộngcủaconngười.Kỹ nănggiao tiếpkhôngphảidobẩmsinh,ditruyềnmànóđượchìnhthành,pháttriểntrongquátrìnhsống,quahoạt động,trảinghiệm,tậpluyện,rènluyện.....vìvậy,muốnnângcaochấtlượnggiáodụcthìcầnthiếtphảipháttriểnkỹ nănggiaotiếp cho học sinh.Rènluyệnkĩnănggiaotiếpchohọcsinh ởtiểuhọctrongnhữngnămquađãcónhiềuchuyểnbiếnrõnét,đãđượccáccấpquảnlýgiáodục,cáctrường,đội 1ngũgiáoviêncũngnhư cộngđồngquantâm.Tuynhiên,việcrènluyệnkĩnănggiaotiếpcònđơnđiệuvềnộidung,phươngpháp,cáchthứctruyềntảicòncứng nhắc,chưaphùhợpvàhiệuquảrènluyệnchưacao. TrướcvaitròquantrọngcủanănglựcGiaotiếpđốivớicuộcđờimỗicon người,trướcthựctếgiáodụchiệnnay,Thôngtư 22/2016/TTBGDĐTvề việcquyđịnhđánhgiáHọcsinhTiểuhọcđãđưanănglựcGiaotiếpHợptáctrởthànhmộttrong3nănglựcđểđánhgiáhọcsinhTiểuhọc. TrướcvaitròquantrọngcủanănglựcGiaotiếpđốivớicuộcđờimỗicon người,trướcthựctếgiáodụchiệnnay,Thôngtư 22/2016/TTBGDĐTvề việcquyđịnhđánhgiáHọcsinhTiểuhọcđãđưanănglựcGiaotiếpHợptáctrởthànhmộttrong3nănglựcđểđánhgiáhọcsinhTiểuhọc. Chínhsự cầnthiết ấy,bảnthântôicũngnhậnthấy:GiúphọcsinhpháttriểnnănglựcGiaotiếpHợptáclàmộtviệclàmcầnthiếtvàvôcùngquan trọngtrongnhiệmvụ giáodụccủamìnhnêntôichọnđề tài: “Mộtsố biện pháprènkĩnănggiaotiếpvàhợptácchohọcsinhlớp2theoTT22/2016/TTBGDĐT”. 21.2.ĐIỂMMỚICỦAĐỀTÀI ̀ ̀ ̃ ệthốnghóađượccácvấnđềcơbảnvềgiáodụckỹnănggiao Đêtaiđahtiếphợptácchohọcsinhtiểuhọc. Xâydựngđượcnộidunggiáodụckỹnănggiaotiếphợptácchohọcsinhtiểuhọc,chỉrađượcgiáodục kỹnănggiaotiếphợptáclànhiệmvụ quantrọngtrongmọinhàtrườngTiểuhọc,gópphầntạonêngiátrịsốngtíchcựccủahọcsinh. ̃ ánhgiáthựctrạnggiáodụckỹnănggiaotiếphợptáctrongnhà ĐađtrườngTiểuhọcvàxácđịnhnguyênnhâncủanó.Đêđ ̉ ềxuấtđượccácbiệnphápgiáodụckỹnănggiaotiếphợptácchoHStiểuhọc.Giúphọcsinhýthứcđượcgiátrịcủabảnthântrongmốiquanhệxãhội;giúphọcsinhhiểubiếtvềthểchất,tinhthầncủabảnthânmình;cóhànhvi,thóiquenứngxửcóvănhóa,hiểubiếtvàchấphànhphápluật…Đôngth ̀ ơig ̀ iúphọcsinhcóđủkhảnăngtựthíchứngvớimôitrườngxungquanh,tựchủ,độclập,tựtinkhigiảiquyếtcôngviệc,đemlạichocácemvốntựtinbanđầuđểtrangbịchocácemnhữngkĩnăngcầnthiếtlàmhànhtrangbướcvàođ ...