Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong Giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1

Sáng kiến chỉ ra các biện pháp cụ thể nhằm giúp học sinh Học sinh lớp Một bước đầu biết giải toán có lời văn và trình bày được bài giải. Với mong muốn góp phần nhỏ bé công sức của mình nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở Trường Tiểu học, cụ thể hoá định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở Nhà trường tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong Giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.Lýdochọnđềtài Sự nghiệpcôngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtn ướcvàsự th áchthứctrướcnguycơ tụthậutrongc ạnhtranhtrítuệ đangđ òihỏiphảiđổimớigiáodục,trongđócósự đổimớicơ bảnvề p hươngphápdạyhọc.Nhữngphươngphápdạyhọckíchthíchsự t ìmtòi,đòihỏisựtư duycủahọcsinhđượcđặcbiệtchúý.MụctiêugiáodụccủaĐảngđóchỉ r õ:“...Đàotạo cóchấtlượngtốtnhữngng ườilaođộngmớicóýthứcvàđạođứcx ãhội chủ nghĩa,có trìnhđộ vănhoáphổ thôngvàhiểubiếtkỹ thuật,cókỹ nănglaođộngcầnthiết,cóócthẩmmỹ,cósứckhoẻ tốt. ..”.MuốnđạtđượcmụctiêunàythìdạyvàhọcToántrongtrườngTiểuhọclàmộtkhâuquantr ọngc ủaqu átrìnhdạyhọc.Cốth ủ tướngPhạmVănĐồngcũngnóivề vị trívaitr òcủabộ m ônToán:“Trongcácmônkhoahọcvàkỹ thuật, toánhọcgiữ mộtvị trínổibật.Nócótácdụnglớnđố ivớikỹ thuật,với sảnxuấtvàchiếnđấu.Nólàmộtmônthể thaocủatrítuệ,giúpchúngta nhiềutrongvi ệcrènluyệnphươngphápsuynghĩ,phươngphápsuyluận, phươngpháphọctập,p hươngphápgiảiquyếtcácvấnđề,giúpchúngta rènluyệntríthôngminhsángtạo.Nócòngiúpchúngtarènluyệnnhi ều đứctínhquýbáukhácnhau:Cầncù vànhẫnnại,t ự lựcc ánhsinh,ýchívượtkhó,yêuthíchchínhxác,hamchuộngch ânlý.” Để đáp ứngnhữngyêucầumàxãhộiđặtra,Giáodụcvàđàotạophảicónhữngcảitiến,điềuchỉnh,phảithayđổivề nộidungchươngtrình,đổimớiphươngphápgiảngdạychophùhợp. Đốivớihọcsinhlớp1mạchkiếnthứcgiảitoáncólờivănđượcsắpxếpxenkẽvớicácmạchkiếnthứccơbảnkháccủamôntoán.Quađóđòihỏingườigiáoviênphảicóphươngphápdạyhọclinhhoạt,phảiđổimớicáchdạy,cáchtruyềnđạtkiếnthứctớihọcsinhgiúphọcsinhtự pháthiệngiải,quyếtvấnđề,tựnhậnxét,sosánh,phântíchtổnghợpđểtìmracáchgiảibài toán.Nhờcógiảitoán,họcsinhsẽcóđiềukiệnrènluyệnvàpháttriểnnănglựctưduy,phươngphápsuyluậnkỹnăngtrìnhbàyvànhữngphẩmchấtcầnthiếtcủangườilaođộngmới.Trongthựctiễngiảngdạy,việcdạydạngtoánnàyđạthiệuquảchưacaovì:Giáoviênđãhướngdẫnhọcsinhgiảitoánnhưngchưaxácđịnhđượcchuẩnkiếnthứckỹnăngvàmụctiêucủasáchgiáokhoa.Giáoviênchưachủđộng,linhhoạtsángtạotronggiảngdạy.Khidạychưaphânhóađốitượnghọcsinh.Giáoviênchưachútrọnghướngdẫnhọcsinhđọckỹbàitoán,hiểunộidungbàitoánvàtómtắtbàitoánđể tìmcáchgiảibàitoántheocácbước.Dođó việcrènluyệntưduyhọcsinhcònhạnchế.Họcsinhđọcbàitoánchưathôngthạo,chưahiểunộidungbàitoán,chưaxácđịnhđượcyêucầucủabàitoán:Bàitoánchobiếtgì?Bàitoánhỏigì?MộtsốhọcsinhchưabiếtcáchtrìnhbàybàigiảiTừ nhữnglýdotrênbảnthântôicũngnhư mộtsố giáoviênđangtrực tiếpgiảngdạycònnhiềubănkhoănvàsuynghĩ.Cầndạynhư thếnàođểhọcsinhnắmtốtbài.Vớimongmuốnđượ chọchỏitraođổ ikinhnghiệmlẫnnhau,tôimạnhdạnnghiêncứuđềtài:Mộtsốkinhnghi ệmtrong”Gi ảitoáncólờivăn”chohọcsinhl ớp1.1.2.Điểmmớicủasángkiến Sángkiếnchỉracácbiệnphápcụ thểnhằmgiúphọcsinhHọcsinhlớpMộtbướcđầubiếtgiảitoáncólờivănvàtrìnhbàyđượcbàigiải.Vớimongmuốngópphầnnhỏ bécôngsứccủamìnhnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmônToán ở TrườngTiểuhọc,cụ thểhoáđịnhhướngđổimớiphươngphápdạyhọcởNhàtrườngtiểuhọc.Đồngthờiquađóđểđúcrútnhữngkinh nghiệmthiếtthựcchobảnthântrongcôngtácgiảngdạysaunày. 2.PHẦNNỘIDUNG2.1.Thựctrạngvấnđề giảitoáncólờivăncủahọcsinhlớp1.Nguyên nhâncủathựctrạng2.1.1.Thựctrạng*VềhọcsinhTrongcáctuyếnkiếnth ứctoán ở c hươngtrìnhtoánTiểuhọcthìtuyếnkiếnthức“Gi ảitoáncólờivăn”làtuyếnkiếnth ứckhókhănnhấtđố ivới họcsinh,vàcàngkhókhănhơnđốivớihọcsinhl ớpMột.B ởivìđốivới lớpMột:Vốnt ừ,vốnhi ểubi ết,kh ảnăngđọ chiểu,khảnăngt ưduylôgiccủacácemcònrấthạnchế.Mộtnétnổibậthiệnnaylànóichunghọcsinhchưabiếtcáchtựhọc,c hưahọctậpmộtcáchtíchcực.Nhiềukhiv ớimộtbàitoáncólờivăncácemcóthể đặtvàtínhđúngphéptínhcủabài nhưngkhôngthể tr ả l ờiho ặclýgiảilàtạisaocácemlạicó đượcphéptínhnhư vậy.Thựctế hiệnnaychoth ấy,cácemthựcsự lúngtúngkhi giảibàitoáncólờivăn.Mộtsố emc hưabiếttómtắtbàitoán,c hưabiếtphântíchđề toánđể tìmra đườnglốigiải,c hưabiếttổnghợpđể trìnhbàybàigiải,diễnđạtvụngvề,thiếulôgic.Ngônngữ toánhọccònrấthạnchế,kỹnăngtínhtoán,trìnhbàythiếuchínhxác,thiếukhoah ọc,c hưacóbiệnpháp,p hươngpháphọctoán,họctoánvàgiảitoánmộtcáchmáymócnặngvề rậpkhuôn,bắtchước.Nhiềuemcòncóhoàncảnhkhókhăn,mộtsố emcóbố mẹ đilàmănxa nênviệchọct ậpc ủacácemchưathựcsựđượ cquantâm. *Tìnhhìnhd ạyhọctoán ở lớp: Quanghiêncứuchoth ấykhid ạygiáoviênvàhọcsinhcòncómộtsốtồntạisau:Vẫncònmộtsố giáoviênchưabiếtcáchdạyloạiToáncólờivăn.Một số giáoviênngạisử dụngđồ dùngminhhoạ,ngạitómtắtbằngsơ đồhìnhvẽhoặcđoạnthẳng,sử dụngph ươ ngphápphântích,tổnghợptrong việcgiúphọcsinhtìmđườ nglốigiảivàgiảitoáncònkhóhiểu.Vềmặtnhậnthứcgiáoviêncòncoiviệcdạychohọcsinh“Giảitoáncólời văn”chohọcsinhlớp1làđơngiản,dễdàngnênc hưatìmtòinghiêncứuđểcóphươngphápgiảngdạycóhiệuquả. Khả năngphốihợp,kếthợpvớinhiềup hươngphápđể dạytuyếnkiếnthức:“Giảitoáncólờivăn”ởlớp1cònthiếulinhhoạt. ...