Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải toán bằng hai phép tính

Mục đích của sáng kiến này là giúp hiểu sâu hơn về nội dung dạy học giải toán ở lớp 3, các phương pháp và hình thức tổ chức giờ dạy về giải toán ở lớp 3, các hướng phát triển cho một bài toán về giải toán ở lớp 3.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải toán bằng hai phép tính SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀNỘI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài:MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINH LỚP3GIẢIBÀITOÁNBẰNGHAIPHÉPTÍNH Lĩnhvực/môn :Toán Cấphọc :TiểuhọcNămhọc:2016–2017 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀNỘI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài:MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHLỚP3GIẢIBÀITOÁNBẰNGHAIPHÉPTÍNH Nămhọc:2016–2017MỤCLỤCMộtsốbiệnphápgiúphọcsinhlớp3giảitoánbằnghaiphéptính PHẦNMỞĐẦUI.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Trongtìnhhìnhhiệnnay,giáodụclàmộtvấnđề đượccả xãhộiquantâm.Đảngvànhànướctacoigiáodụclàquốcsáchhàngđầu.Bậchọctiểu họcđượccoilànềntảngcủacácbậchọc.Quátrìnhhọc ở tiểuhọclànềnmóngchohọcsinhcóvốnkiếnthứcđể họctiếplêncáclớptrên.Trongcácmônhọcmàhọcsinhhọcởbậctiểuhọc,mônToánlàbộmônrấtquantrọng. Đâylàmônhọcchiếmtươngđốinhiềuthờigianhọccủahọcsinhtrongsuốt quátrìnhhọcphổ thông.Đâycũnglàmônhọccórấtnhiều ứngdụngtrong thựctiễncuộcsống.Cùngvớicácmônhọckhác,mônToángópphầnhìnhthànhnhâncáchchohọcsinh. Ở bậctiểuhọc,mônToáncungcấpchohọcsinhnhữnghiểubiếtban đầumộtcáchtươngđốicóhệ thốngvề số tự nhiên,phânsố,số thậpphân,cácđạilượngthôngdụng,mộtsốyếutốhìnhhọcvàthốngkêđơngiản;hìnhthànhcáckỹnăngthựchànhtính,đolường,giảibàitoáncónhiều ứngdụng thiếtthựctrongđờisống;bướcđầupháttriểnnănglựctưduy,khảnăngsuy luậnhợplívàdiễnđạtđúngcáchpháthiệnvàcáchgiảiquyếtvấnđề đơngiản,gầngũitrongcuộcsống,kíchthíchtrítưởngtượng,chămhọcvàhứng thúhọctậptoán,hìnhthànhbướcđầuphươngpháptựhọcvàlàmviệccókếhoạchkhoahọc,chủđộng,linhhoạt,sángtạo. Quátrìnhcungcấpkiếnthứctoánhọcchohọcsinhtrongdạyhọc ởtiểu họcđượcchiathànhhaigiaiđoạnthìnộidungtoánhọclớp3đượccoilàcầunốiđểhọcsinhhọctiếpởgiaiđoạnhai.Ởlớp3,cácemtiếptụchoànthiện nhữngkiếnthứckĩnăngcủagiaiđoạnmộtvàchuẩnbịchosựpháttriểncaohơnvề kiếnthứckĩnăngcủagiaiđoạnhai ở lớp4vàlớp5.Trongchương trìnhtoánhọc ở lớp3,mạchkiếnthứcvề giảitoánchiếmkhoảng9%tổngthờilượngcủamônhọcnhưnglạivôcùngquantrọngđốivớihọcsinhbởi:bướcđầugiúphọcsinhlàmquengiảitoánhợp,nộidungnàycònđượchọckếthợpvớinộidungdạysố học,hìnhhọcvàbướcđầuyêucầuhọcsinhbiếttư duy,tìmtòi,sángtạokhibiếtvậndụngcácbàitoánđơnđãhọcđểgiảitoán...Đặcbiệthơn,vớihọcsinhlớp3,việcgiảithànhthạocácbàitoánbằnghaiphéptínhlàvôcùngcầnthiếtbởinhữngkiếnthứcnàychínhlà 4Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinhlớp3giảitoánbằnghaiphéptínhcơsởđểhọcsinhvậndụnghọcởgiaiđoạnhaikhigiảinhữngbàitoánnhiềuhơnhaiphéptính,nhữngdạngtoánđiểnhình....Khảnăngtưduyđểtìmracácbướcgiảibàitoánbằnghaiphéptínhởlớp3tốtsẽgiúpcácemdễdànghơnkhigiảicácbàitoánvềtìmsốtrungbìnhcộngcủacácsố,tìmhaisốkhibiếttổngvàhiệucủahaisố,tìmhaisố khibiếttổngsố vàtỉ số củahaisố,tìmhaisố khibiếthiệusốvàtỉ số củahaisố,tínhdiệntíchhìnhbìnhhành,diệntíchhìnhthoi ở lớp4,giảitoánvề đạilượngtỉ lệ thuận,tỉ lệ nghịch, mộtsốbàitoáncónộidunghìnhhọcởlớp5. Tuynhiên,trongquátrìnhdạyhọc,khôngphảibấtkìmộtvấnđề nàotrongsáchgiáokhoahaynộidungkiếnthứccầncungcấpchohọcsinhmàgiáoviênđưarahọcsinhđềuhiểuvàvậndụngđượcngay.Trongquátrìnhdạyhọc,bằngtâmhuyếtnghềnghiệpvànhữngkinhnghiệmđãđúcrútđượcchotừngmônhọcởmỗikhốilớp,chotừngmạchkiếnthứchaytừngbàidạy,ngườigiáoviêncóthểcónhữngbiệnpháp,nhữngcáchthứctruyềnđạtkhácnhausaochohọcsinhhiểubài,hiểusâu,nhớ lâuvàbiếtvậndụngbàihọc vàothựctếcuộcsống.Đómớichínhlàcáiđíchcuốicùngcủadạyhọc:học đểbiết,họcđểlàm,họcđểtựkhẳngđịnhmình. Chínhvìnhữnglídotrênmàtôiđãchọnchomìnhđề tàinghiêncứuvềMộtvàibiệnphápgiúphọcsinhlớp3giảitoánbằnghaiphéptính trongchươngtrìnhToán3.Việcchọnđềtàinàygiúptôihiểusâuhơnvềnộidung dạyhọcgiảitoánởlớp3,cácphươngphápvàhìnhthứctổchứcgiờdạyvềgiảitoánởlớp3,cáchướngpháttriểnchomộtbàitoánvềgiảitoánởlớp3. Từđó,tôisẽvậndụngtốthơnvàothựctiễngiảngdạycủamình.5Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinhlớp3giảitoánbằnghaiphéptính PHẦNNỘIDUNGI.CƠSỞLÍLUẬNCỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU1.Cơsởlíluận Cácbàitậpvề giảitoánbằnghaiphéptínhthựcchấtlàcácbàitậpyêucầuhọcsinhphảinắmđượccácbàitoánđơnđãhọcvàbiếtvậndụngcácbàitoánđơn ấyđể giảiquyếtcácbàitoángiảibằnghaiphéptínhtừ việcsuy luận,thấyđượcmốiliênhệgiữahaiphéptínhđóđểlàmthànhcácbướcgiảichobàitoángiảibằnghaiphéptính.Tuynhiên,đểlàmđượccácbàitậpnày, cácemphảinắmđượcmấuchốtcủavấnđề làđể giảiquyếtđượcyêucầucủabàicầnxemxétđiềuchưabiếtcóliênquanthế nàovớicácdữ kiệnđãchotrongbàitoán.Từ việchiểumấuchốtvề cácmốiliênquangiữacáiđã biếtvàcáicầntìmcủabàitoánđó,họcsinhphảibiếtvậndụngcácdạngtoánđãhọcvớicáckĩnăngtínhtoánmàcácemcóđượckhihọctoánđểthànhlập cácbướcgiảichobàitoánnghĩalàcácemđãgiảiquyếtđượcyêucầucủađềbài. Việcxâydựngcácbàitậpvề giảicácbàitoángiảibằnghaiphéptính dựavàocáckiếnthứcvềgiảitoáncólờivănmàhọcsinhđãcókhihọctoán1,2và ...