Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao chất lượng dạy nội dung Kể chuyện âm nhạc cho học sinh lớp 4,5 bằng các biện pháp hỗ trợ dạy học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là kể chuyện âm nhạc nhằm bổ sung cho học sinh sự hiểu biết và cảm xúc âm nhạc, giúp các em nhận thức được vai trò của âm nhạc trong cuộc sống. Học sinh nghe và có thể kể lại nội dung tóm tắt của câu chuyện. Kể chuyện còn phát triển tư duy, trí tưởng tượng, bồi dưỡng tình cảm, đạo đức cho học sinh, dạy các em cách chăm chú lắng nghe mà không ngắt lời người khác. Giáo dục các em biết liên hệ với thực tế, từ đó động viên học sinh thêm yêu thích môn học Âm nhạc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao chất lượng dạy nội dung Kể chuyện âm nhạc cho học sinh lớp 4,5 bằng các biện pháp hỗ trợ dạy học Sáng kiến môn Âm nhạc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiÕn thµnh phè Ninh Bình Chúng tôi gồm: Tỉ lệ % Trình đóng NgàyTT Chức độ góp vào Họ và tên tháng năm Nơi công tác danh chuyên việc tạo sinh môn ra sáng kiến Trường TH Giáo1 Lê Văn Khuynh 20/7/1989 Đinh Tiên viên Đại học 35.0 Hoàng Trường TH Giáo2 Phạm Thị Quỳnh 08/02/1971 Đinh Tiên viên CĐ 15.0 Hoàng Trường TH Giáo3 Ngô Thị Minh Loan 29/6/1970 Đinh Tiên viên CĐ 20.0 Hoàng Trường TH Giáo4 Bùi Thị Hoa 08/6/1969 Đinh Tiên viên CĐ 10.0 Hoàng Trường TH Giáo5 Nguyễn Thị Minh Nguyên 29/9/1971 Đinh Tiên viên Đại học 20.0 Hoàng Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Nâng cao chất lượng dạy nội dung Kể chuyện ©m nhạc cho học sinh lớp 4, 5 b»ng c¸c biÖn ph¸p hç trî d¹y häc” - 1- Sáng kiến môn Âm nhạcI. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Ph¬ng ph¸p d¹y häc m«n ¢m nh¹c cho häc sinh líp 4, 5.II. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG THỬ : 18/9/2014III. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: Âm nhạc nói chung và bộ môn Âm nhạc ở trường Tiểu học nói riêngkhông chỉ là một món ăn tinh thần giúp học sinh có khả năng biểu hiện nhữngkhía cạnh khác nhau của cuộc sống, mà hơn thế nữa Âm nhạc còn là loại hìnhnghệ thuật luôn gắn liền với đời sống tình cảm của con người. Bởi vậy, trongnhững năm qua bộ môn Âm nhạc đã góp phần không nhỏ vào việc mở rộng vànâng cao nhận thức, hiểu biết của học sinh về mọi mặt: văn, thể, mỹ, đức, trí... Việc dạy học Âm nhạc cho học sinh Tiểu học không phải chỉ đơn thuần làdạy cho các em biết hát một số bài hát, biết đọc cao độ, biết gõ tiết tấu hay biếtbiểu diễn theo nhạc mà mỗi người giáo viên cần phải dạy cho các em hiểu vàcảm nhận được về cái hay, cái đẹp trong nghệ thuật Âm nhạc một cách tinh tế,truyền thụ thêm cho các em một số kiến thức về lịch sử âm nhạc, giúp các em cóthêm hiÓu biÕt về bản chất của một môn nghệ thuật luôn mang tính lịch sử sâusắc này. Từ đó giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước, biết yêu quý vàgìn giữ vốn Âm nhạc và nền văn hóa truyền thống của dân tộc. Trong quá trình dạy học môn Âm nhạc nhiều năm nay tôi nhận thấy, chất lượngdạy và học nội dung Kể chuyện ©m nhạc trong chương trình Âm nhạc TiÓu häc cònnhiều hạn chế. Việc dạy nội dung này tương đối khó, thời gian dành cho nội dung này làkhông nhiều nên giáo viên thường dạy lướt qua cho hết bài. Giáo viên không nhấnmạnh được trọng tâm của câu chuyện, không cung cấp thêm cho học sinh những kiếnthức lịch sử âm nhạc gắn liền với các tích trong câu chuyện. Giáo viên chưa thuộc cốtchuyện, chưa có tranh ảnh để minh họa cho nội dung chuyện, chưa dùng ngôn ngữ điệubộ, cử chỉ hành động của mình để kể chuyện cho học sinh nghe vì bản thân giáo viêncòn quá phụ thuộc vào câu chuyện trong sách giáo khoa, sách giáo viên; ngại tìm tòi,học hỏi, nghiên cứu nên còn mơ hồ về câu chuyện, những tích, mốc lịch sử trong câu - 2- Sáng kiến môn Âm nhạcchuyện kể cho học sinh. Đặc biệt giáo viên chưa làm nổi bật lên tầm quan trọng củanghệ thuật Âm nhạc trong câu chuyện. Để khắc phục tình trạng trên, tôi đã áp dụng sáng kiến “Nâng cao chấtlượng dạy nội dung Kể chuyện ©m nhạc cho học sinh l ...