Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng cấp số nhân để giải một số bài toán vật lý, sinh học, địa lý và thực tiễn

Đề tài thể hiện nội dung khai thác vấn đề tích hợp một nội dung của toán học là kiến thức bài cấp số nhân với các môn học khác và ứng dụng trong thực tế. Sau bài học giáo viên gợi ý cho học sinh cách hệ thống hóa kiến thức bằng bản đồ tư duy giúp học sinh nhớ kiến thức lâu hơn và có hệ thống, tạo thói quen nghiên cứu các bài học khác theo hướng tổng hợp như vậy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng cấp số nhân để giải một số bài toán vật lý, sinh học, địa lý và thực tiễn SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTHOẰNGHÓA4SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TÊNĐỀTÀIỨNGDỤNGCẤPSỐNHÂNĐỂGIẢIMỘTSỐBÀITOÁNVẬTLÝ,SINHHỌC,ĐỊALÝVÀTHỰCTIỄN Ngườithựchiện:HàThịThảoChứcvụ:GiáoviênSKKNthuộcmôn:Toán THANHHÓANĂM2016Mụclục1.MỞĐẦU........……………………………………………...........Trang3 1.1.Lídochọnđềtài....................................................................Trang3 1.2.Mụcđíchnghiêncứu.............................................................Trang3 1.3Đốitượngnghiêncứu.............................................................Trang4 1.4.Phươngphápnghiêncứu.........................................................Trang42.NỘIDUNGSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM:……………………Trang42.1.Cơsởlíluậncủasángkiếnkinhnghiệm…………………....Trang42.2.Thựctrạngcủavấnđề:…………………………...................Trang52.3.Cácbiệnphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề.....................Trang62.4.Hiệuquảcủasángkiếnkinhnghiệm.......................................Trang183.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ……………………………………….Trang18 2 1. MỞĐẦU: 1.1.Lídochọnđềtài: Trongnhữngnămgầnđâynghànhgiáodụcđangcónhữngsự đổimớimạnhmẽ.Mụctiêuđặtralàgâyđượcsự hứngthúchohọcsinhtronghọctập,tạorađượcsựchủđộng,tíchcựctiếpthukiếnthứccủahọcsinh.Tăng khảnăngtìmtòi,khámphá,sángtạocủahọcsinh.Mộttrongnhữngphương phápđể đạtđượcđiềuđólàphươngpháptíchhợp.Phươngphápnàygiúphọcsinhgắnkếtkiếnthức,kĩnăng,tháiđộ cácmônhọcvớinhau,vớithực tiễnđờisốngxãhội,làmchohọcsinhyêuthíchmônhọchơnvàyêucuộc sống.Tạocơhộichocácemthểhiệnmình,giaotiếpđượcnânglên.Hiểurõ tầmquantrọngcủaviệchọcđềucácmônhọcđể cósự pháttriểnmộtcách toàndiện.Gópphầnxâydựngmộtxãhộingàycàngtiếnbộvàđápứngđượcyêucầuhiệnnay.Tuynhiêntrênthựctếchưacónhiềutàiliệuthểhiệnnội dungnày.Trongsáchgiáokhoahiệnhànhcómộtsốbàicóthêmnộidungliênhệ vớithựctếvàcácmônhọckhácnhưngcònít.Vìvậycácgiáoviênphảidựatrênkinhnghiệmcủabảnthânvàviệctìmhiểukiếnthứccủacácmônhọckhácđể xâydựngcácbàihọccónộidungtíchhợpliênmôn.Trongnội dungkhuônkhổcủađềtàinàytôichỉkhaithácviệctíchhợpnộidungbàicấp số nhânvớicácmônSinhhọc,Vậtlý,Địalývàgiảiquyếtmộtsố bàitoánthựctế. 1.2.Mụcđíchnghiêncứu:Giáodụctíchhợpkiếnthứccácmônhọcvàođểgiảiquyếtcácvấnđềtrongmộtmônhọcsẽgiúphọcsinhhiểurộnghơn,sâuhơnvềvấnđềtrong mônhọcđó.Tíchhợptronggiảngdạysẽgiúphọcsinhpháthuytínhtư duy,sựsángtạo.tăngkhảnăngứngdụngvàothựctiễn.Mộttrongnhữngthànhtốcơ bảnvàtrọngyếucủađổimớigiáodụclàcôngtácđổimớiphươngphápdạyhọc.Chỉ cóđổimớiphươngphápdạyhọcchúngtamớicóthể tạorađượcsựđổimớithựcsựtronggiáodục.Cốtlõicủaphươngphápdạyhọclà hướngtớihoạtđộngchủđộnghọctậpcủahọcsinh,chốnglạithóiquenhọctậpthụđộng,đượctổchứcthôngquaphươngphápdạyhọctíchhợpmàđặc 3trưngcủanólàdạyhọcthôngquatổ chứccáchoạtđộnghọctậpcủahọc sinh,dạyhọcchútrọngrènluyệnphươngpháptự học.Tăngcườnghọctậpcáthểphốihợpvớihọctậphợptác.Kếthợpđánhgiácủathầyvớitựđánh giácủatrò.Vớimụcđíchnêutrênđề tàithể hiệnnộidungkhaithácvấnđềtíchhợpmộtnộidungcủatoánhọclàkiếnthứcbàicấpsốnhânvớicácmônhọckhácvàứngdụngtrongthựctế.Saubàihọcgiáoviêngợiýchohọcsinh cáchhệthốnghóakiếnthứcbằngbảnđồtưduygiúphọcsinhnhớkiếnthức lâuhơnvàcóhệthống,tạothóiquennghiêncứucácbàihọckháctheohướng tổnghợpnhưvậy. 1.3Đốitượngnghiêncứu:Xâydựngvàthửnghiệm,rútkinhnghiệmthôngquahọcsinhlớp12củatrườngTHPTHoằngHóa4. 1.4.Phươngphápnghiêncứu: Phươngphápphântíchtổnghợptàiliệu,nghiêncứutàiliệutrênmạngInternet.Phươngphápphỏngvấntọađàm,phươngphápquansátvàkiểmtra đánhgiá.Sau đósử dụngthốngkê để xử lísố liệuthu đượcvàrútkinhnghiệmchobàihọcsau.2.NỘIDUNGSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM:2.1.Cơsởlíluậncủasángkiếnkinhnghiệm:LịchsửcủavấnđềnghiêncứuDạyhọctheohướngtíchhợplàmộttriếtlý(tràolưusuynghĩ)đượcKenWilber( ...