sáng kiến kinh nghiệm: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN VĂN

Sau hơn một năm thực hiện đổi mới phương pháp dạy dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường phổ thông, đối với môn Ngữ Văn hay môn khác đều đem lại hiệu quả nhất định. Nếu được đầu tư cẩn thận phương pháp này sẽ tạo hứng thú cho học sinh, lôi cuốn sự chú ý của học sinh, đặc biệt khi giảng những nội dung có minh họa bằng tranh ảnh, âm thanh, sơ đồ...khi cần tái hiện lại khung cảnh làng quê Việt Nam trong những năm 1930-1945, điều này rất bổ ích...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
sáng kiến kinh nghiệm: "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN VĂN" 1/7 NH NG THU N L I VÀ KHÓ KHĂN TRONG VI C NG D NG CÔNG NGH THÔNG TIN TRONG GI NG D Y MÔN VĂNVi t b i Tr n Th H nh, Giáo viên Ng Văn - Trư ng THPT chuyên Nguy n Du, Buôn MaThu tTh hai, 14 Tháng 12 2009 14:57. Ngu n: Website GD T k L k (22/12/2009)Sau hơn m t năm th c hi n i m i phương pháp d y d y h c và ng d ng công ngh thôngtin trong nhà trư ng ph thông, i v i môn Ng Văn hay môn khác u em l i hi u qunh t nh. N u ư c u tư c n th n phương pháp này s t o h ng thú cho h c sinh, lôi cu ns chú ý c a h c sinh, c bi t khi gi ng nh ng n i dung có minh h a b ng tranh nh, âmthanh, sơ ...khi c n tái hi n l i khung c nh làng quê Vi t Nam trong nh ng năm 1930-1945, i u này r t b ích và c n thi t vì v i m t ti t d y bình thư ng khó có th th c hi n ư c..- Cũng có nhi u ý ki n cho r ng dùng giáo án i n t làm phương ti n d y h c môn Ng Văns làm h n ch hi u qu vì môn Ng Văn h p d n ngư i c b i tính hình tư ng và tính g ihình g i c m c a nó, cho nên máy móc s thi u rung c m c a tâm h n thì ti t d y khóthành công.. http://ngoclinhson.violet.vn 2/7- Có ý ki n cho r ng s d ng giáo án i n t không làm rõ ư c i m i phương pháp, b il m d ng máy chi u s không g i ư c trí tư ng tư ng c a h c sinh, gi h c s r i r c xơc ng h c sinh không c m th ư c nét p c a văn chương.T nh ng ý ki n trên tôi nh n th y ng d ng công ngh thông tin trong gi ng d y có m t tíchc c cũng như cũng có m t h n ch :1/Nh ng thu n l i và cái ư c nh ng ti t d y:* Khi so n gi ng giáo án i n t vào m t s ti t h c:a/ D y bài Tây Ti n c a Quang Dũng ta có th tìm nh ng tư li u nh ng hình nh minh h ad c khúc khu u , d c thăm th m hay ngàn thư c lên cao, ngàn thư c xu ng, câu thơ giàu giátr t o hình kh c h a m t o n ư ng gian kh hành quân.. chu n b cho m t bài gi ng b ng giáo án i n t , tôi ã ph i dành khá nhi u th i gian côngs c và u tư, v n d ng các th m nh c a công ngh th i m t lu ng gió m i vào không khíl p h c. u tiên là c kĩ nh ng ki n th c chu n c a bài gi ng này , n i dung cơ b n c nph i cho h c sinh n m v ng ki n th c và có kh năng v n d ng ki n th c như th nào , sau óphát h a b ng ý tư ng và tìm tòi sáng t o nh ng gì d n d t h c sinh.Ví d : Sông Mã g m lên khúc c hành là câu thơ th m m m t tinh th n bi tráng, cái ch thào hùng và tráng l … Tôi tìm tòi bài hát Tây Ti n ã ư c ph nh c, h c sinh nghe và c mnh n ư c ch t hùng tráng c a bài thơ, và cũng c m nh n ư c ch t bi tráng khi ta l ng vàobài hát “H n t sĩ” c a nh c sĩ Lưu H u Phư cTôi ch n nhi u hình nh : oàn v qu c quân nh ng năm ch ng Pháp, nh ng khung c nh núir ng v a hoang du d d i , v a mênh mang m o...và ã ghép l i t làm thành nh ng VideoClip minh h a cho bài gi ng kho ng 3 phút, hi u qu t ư c r t t t..v i d ng c tr cquan này tái hi n l i hình nh ngư i lính v qu c oàn - m t th i gian kh và hào hùng và skh c m c m h ng lãng m n và tinh th n bi tráng c a bài thơ.b/ D y bài “Ti ng àn ghi-ta c a Lor-ca” c a Thanh Th o ây là bài m i và cũng khá khótrong chương trình 12 c 2 ban Cơ b n và Nâng cao u là ti t d y chính th c. Bài thơ vi ttheo phong cách tư ng trưng siêu th c, c bài là c m t h th ng hình nh mang ý nghĩatư ng trưng : t “áo choàng bê b t ” “gi t nư c m t v ng trăng – long lanh trong áygi ng” ti ng ghi-ta ròng ròng máu ch y...Tôi ã sưu t m nhi u hình nh v Lor-ca , nh nghình nh ư c khơi g i t bài thơ, r i c âm thanh li-la li-la và hoa tím T inh Hương d unh , tôi ch n l c và ghép l i thành m t video clip tôi t t o + l ng ghép vào bài hát “Ti ng àn ghi-ta c a Lor-ca, kho ng 3 phút ...và sau khi xem xong, tôi s t câu h i :* Các em cho bi t h th ng hình nh ư c nh c n trong kh thơ ? Qua hình nh ư c nh c n trong kh thơ u giúp em liên tư ng gì v t nư c Tây Ban Nha ?* V i h th ng hình nh c th ư c xem qua o n băng h c sinh s d dàng nh n ra: áochoàng m máu v a g i t cho màu áo các hi p sĩ m c khi u bò và nh ng tr n u bòlà nét p c a văn hóa Tây Ban Nha - t ó nh n ra ý nghĩa tư ng trưng nh ng tr n u bò http://ngoclinhson.violet.vn 3/7 m máu tư ng trưng cho khung c nh chính tr c a nư c Tây Ban Nha th i b y gi , nào làchu i âm thanh qua bài thơ ngư i ngh sĩ v i cây àn ang hát nh ng bài ca khát v ng...Và tôi nh n ra r ng nh s h tr c a công ngh : có hình nh + âm thanh + màu s c + tư li uv t nư c Tây Ban Nha th i b y gi ã h tr cho gi h c thành công vì phong cách nghthu t c a Thanh Th o là tác gi khéo léo ưa các hình nh gây n tư ng chúng t k m i i u v i ngư i c, nh ng hình nh tư ng ch ng như r i r c nhưng chúng liên k t v i nhaur t ch t t nó tr thành m t bi u tư ng g i nhi u ý nghĩa phong phú...B n lĩnh và năng l c c a ngư i giáo viên là làm sao t m t bài khó hi u thành m t bài d hi uvà h c sinh ti p thu bài b ng s say mê tìm tòi ch không th ng m t mõi.. c/ Bút kí “Ai ã t tên cho dòng sông?” c a Hoàng Ph Ng c Tư ng, sông Hương khôngch là dòng sông thương nh c a i ngư i, nó còn ch t ch a c m t tình yêu thiên thu ôngmang theo mình t thu trai tr n ngày tóc b c tr n gian..Bài h c này có nhi u phương ti nthu n l i d y h c: sách giáo khoa + sách giáo viên + sưu t m tranh nh, bài vi t v Hu -v sông Hương n u so n gi ng b ng powerpoint s r t t t nó s r t tr c quan và sinh ng ,hình nh v Hu + v dòng sông Hương + âm nh c Hu s tăng thêm hi u qu c a vănchương..Nói gi ng như Nguy n Tuân, ta v n d ng các tri th c c a ngành ngh thu t khácnhau tăng thêm hi u qu c a văn chương...h c sinh s nhìn th y qua màn hình dòng sông“sáng xanh trưa vàng chi u tím” và s c m nh n ư c ch t thơ c a Hu , th y ư c b dày vănhóa Hu , và nét riêng c a tâm h n Hu ...