Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh toán hình học 6, 7

Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học nhằm tạo nền tản hình học vững chắc khi học sinh tiếp tục học chương trình ở bậc trung học phổ thông và góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh toán hình học 6, 7" để hiểu hơn về vấn đề này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh toán hình học 6, 7Sáng kiến kinh nghiệm GV: Võ Kim Hương MỤC LỤC STT NỘI DUNG Trang A PHẦN MỞ ĐẦU 2 I Lý do chọn đề tài. 2 II Mục đích nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu. 3 III Giới hạn của đề tài. 4 IV Các giả thuyết nghiên cứu. 4 V Cơ sở lí luận và thực tiễn 4-5 VI Kế hoạch thực hiện 5 B PHẦN NỘI DUNG ĐỀ TÀI 5 I Thực trạng và những mâu thuẫn 5 II Các biện pháp giải quyết vấn đề 6 III Hiệu quả áp dụng 13 C KẾT LUẬN 14 I Ý nghĩa của đề tài đối với công tác 14 II Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển 15 III Đề xuất, Kiến nghị 16 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 17Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh Toán hình học 6, 7 1Sáng kiến kinh nghiệm GV: Võ Kim Hương A – PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài. Trong thời đại cộng nghệ hiện nay, việc học của học sinh đã có nhiều thayđổi. Thói quen học thuộc một cách thụ động nhường chổ cho việc tự tìm tòi khámphá. Những băn khoăn học sinh gặp phải khi các em tiếp xúc với các nguồn thôngtin khác nhau khiến cho các em có mong muốn giải đáp. Việc học và chơi ngàycàng gắn với máy vi tính nhiều hơn, gắn với công nghệ thông tin (CNTT) nhiềuhơn. CNTT đã và đang thâm nhập vào hầu hết các lĩnh vực, ngày càng trở nên quantrọng và không thể thiếu trong việc phát triển kinh tế và xã hội, trong đó có lĩnh vựcGD&ĐT và việc ứng dụng phần mềm dạy học (PMDH) trong dạy giảng dạy phầnnào đáp ứng được những mục tiêu chung của quá trình đổi mới căn bản toàn diệngiáo dục hiện nay. PMDH là phần mềm ứng dụng được dùng trong quá trình dạyhọc với khối lượng thông tin chọn lọc, phong phú và có chất lượng cao; giúp việchọc tập của học sinh được diễn ra sinh động, hấp dẫn, dễ tiếp thu và GV có điềukiện dạy học phân hóa, cụ thể hoá nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động và sángtạo của mỗi học sinh; tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy của GV và việc tìmhiểu, tự học phù hợp với nhu cầu, hứng thú, năng lực, sở thích của từng HS. Do đó,PMDH là phương tiện quan trọng góp phần thực hiện những được những đổi mớigiáo dục, bên cạnh việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học nhằm hình thành ởHS năng lực làm việc, học tập một cách độc lập, thích ứng với xã hội hiện đại. Trong những năm giảng dạy tôi nhận thấy việc học hình học của học sinhthường gặp khó khăn và rất sợ học môn hình học đặc biệt là những khái niệm hìnhhọc có liên quan đến những nội dung trừu tượng, các công thức không chứng minhđược trực tiếp…đặc biệt là đối với học sinh lớp 6, 7 do sự chuyển giao giữa hìnhhọc tiểu học mang tính nhận biết với hình học THCS đòi hỏi học sinh phải biết tưduy, biết suy luận …đây là một vấn đề rất khó đối với các em. Vậy làm thế nào đểhọc sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ hiểu, để từ hiểu bài, hiểu các khái niệm, cácđịnh lý học sinh sẽ vận dụng trong giải bài tập một cách dể dàng và mỗi tiết học sẽkhông còn nhàm chán và làm cho các em phấn chấn hơn, từ đó yêu thích bộ mônhình học, kích thích được hứng thú học tập của các em phát huy được tính tích cực,Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh Toán hình học 6, 7 2Sáng kiến kinh nghiệm GV: Võ Kim Hươngtự giác, chủ động, sáng tạo của các em hơn? Đây là câu hỏi mà hầu hết tất cả cácgiáo viên đứng lớp đều trăn trở và đi tìm các phương pháp dạy học phù hợp vớitừng trình độ của học sinh. Trong các năm học được sự hỗ trợ về cơ sở vật chất củaBan giám hiệu, các thầy cô trong tổ bộ môn. Tôi đã từng bước ứng dụng các phầnmềm dạy học như Cabri Geometry vào trong vẽ hình, tạo những hình ảnh động đểhọc sinh tương tác phát hiện ra các khái niệm hình học và thực tế cho thấy dạy họcvới sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học, phần mềm dạy học mỗi tiết học trở nênsinh động hơn, kích thích được hứng thú học tập của học sinh hơn đó là lý do tôichọn đề tài : Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong giảng dạy họcsinh Toán hình học 6, 7”II. Mục đích nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu. 1. Mục đích nghiên cứu : Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng giảng dạy bộ môn hình học hiệnnay trong trường THCS và cuộc khảo sát đánh giá năng lực học tập SAT trong cácnăm học vừa qua để đưa ra những phương pháp giảng dạy các khái niệm Toán hìnhhọc phù hợp với năng lực và trình độ của HS. Tạo nền tản hình học vững chắc khiHS tiếp tục học chương trình ở bậc THPT và góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc hiện nay. 2. Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:+ Tham khảo các loại sách công nghệ thông tin, báo giáo dục và thời đại, những bàibáo cáo ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.+ Tham khảo kinh nghiệm của các trường bạn.+ Tham ...