SKKN: Làm thế nào để giúp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi cảm thụ tác phẩm văn học

Xuất phát từ những vai trò cụ thể đó cho nên hoạt động dạy trẻ làm quen với văn học là môn học không thể thiếu trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy việc cho trẻ làm quen và cảm thụ tác phẩm văn học là vấn đề quan trọng trong đổi mới hình thức tổ chức giáo dục mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Làm thế nào để giúp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi cảm thụ tác phẩm văn họcCỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài:“LÀMTHẾNÀOĐỂGIÚPTRẺMẪUGIÁO4–5TUỔICẢM THỤTÁCPHẨMVĂNHỌC” 1CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài:“LÀMTHẾNÀOĐỂGIÚPTRẺMẪUGIÁO4–5TUỔICẢM THỤTÁCPHẨMVĂNHỌC” Họvàtên:MaiThịCẩmVân Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngMầmnonAnThủy 2 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài:“LÀMTHẾNÀOĐỂGIÚPTRẺMẪUGIÁO4–5TUỔICẢMTHỤTÁCPHẨMVĂNHỌC” 1. Phầnmởđầu 1.1.Lýdochọnđềtài ChủtịchHồChiMinhlúcsinhthờiluônquantâm,dànhtìnhcảmđặcbiệtvànhắcnhởmọingườichămlochothếhệtươnglai,Bácnói“Trẻemlàhạnhphúccủamọigiađình,làngườichủ tươnglaicủadântộc,làngườikế tụcsựnghiệpxâydựngvàbảovệTổ quốc”.Nhànước,xãhội,giađìnhvàmọicôngdânphảicótráchnhiệmnuôidưỡng,chămsócvàgiáodụcđể cácempháttriểntoàndiệncảĐứcTríThểMỹ. Tácphẩmvănhọclàmónăntinhthầnkhôngthểthiếuđốivớitrẻthơ,nhấtlàtrẻ mẫugiáo.Nóđemlạichotrẻ nhữnghiểubiếtđầutiênvề thế giớixung quanh,mởrộngvốnhiểubiếtcủatrẻđốivớithiênnhiênvàcuộcsống,thôngqua đótrẻ biếttíchlũyđượcnhữngkinhnghiệmsống.Vănhọcnuôidưỡngvàpháttriểnởtrẻtrítưởngtượng,sángtạonghệthuật,thôngquaviệclàmquenvớivăn họcgiúpchongônngữcủatrẻpháttriển,làmphongphúthêmvốntừcủatrẻ,trẻbiếtdùngtừ chínhxác,biểucảm.Vănhọccòngiúpchotrẻ nhậnbiếtđượccáihay,cáiđẹp,cáithiện,cáiác.Vìvậyviệcđemtácphẩmvănhọcđếnchotrẻ làmộtviệcrấtquantrọngvàcầnthiết.Đốivớitrẻmẫugiáo,quátrìnhtiếpxúcvới tácphẩmvănhọcphảitừdễđếnkhó,từđơngiảnđếnphứctạp,đểtừđótrẻbộclộkhảnăngcảmthụvănhọccủamình.Khảnăngcảmthụđólàsựpháttriểntrựctiếpcủatrẻvềcáclĩnhvực:Nhậnthức–ngônngữtìnhcảmxãhội.Tuynhiên,khiđưatácphẩmđếnchotrẻ đòihỏigiáoviênphảicónhữngsuynghĩsángtạo, linhhoạtlựachọnnhữngtácphẩmhay,phùhợpvớilứatuổi,cóýnghĩagiáodụctrẻ để từ đóđưaranhữngphươngpháp,biệnphápthíchhợpnhằmgiúptrẻ pháttriểntốtkhảnăngcảmthụvănhọc. Đểtrẻđạthiệuquảcaotrongviệcpháttriểntốtkhảnăngcảmthụvănhọc thìvaitròcủacôgiáomầmnonlàquantrọngnhất.Vậylàmthế nàođể trẻ luôn 3hứngthú,thíchđọcthơ,kể chuyện,cókhả năngkể chuyệnsángtạovàbiếtkểtheotrìnhtự câuchuyệnlàđiềutôikhôngngừngsuynghĩtrongquátrìnhgiảngdạy.Làmộtgiáoviênmầmnontôibiếtmìnhcầnphảigiúptrẻ pháttriểntoàn diệncả thể chấtlẫntinhthần. Nhưngtrongquátrìnhthựchiện,tôivàmộtsốđồngnghiệpnhậnthấykhảnăngcảmthụvănhọcchotrẻgặpnhiềukhókhănkhi đưavàogiảngdạy.Tôiluôntâmniệmmộtđiềurằng:Điềuquantrọngkhôngphảilàchúngtadạytrẻemcáigì,màlàdạycácemhọcnhưthếnàođểpháttriển toàndiệnnhâncáchchotrẻMầmNon.Xuấtpháttừkhókhănvàvướngmắccủabảnthânvàđồngnghiệp,tôichọnđềtài“Làmthếnàođểgiúpchotrẻmẫugiáo 4–5tuổicảmthụtácphẩmvănhọc”đểlàmđềtàinghiêncứu. 1.2.PhạmviápdụngđềtàiỞtuổimẫugiáokhảnăngcảmthụvănhọccómộtvaitròquantrọngtrong việcpháttriểnvàhìnhthànhnhâncáchchotrẻ.Vănhọclàmônrấtquantrọngđốivớitrẻ mầmnon,làphươngtiệnphát triểnngônngữchotrẻcóđủvốntừđểnóinănglưuloát,diễnđạtrõràng,biếtsửdụngtừđúnglúc,đúngchỗ.Khôngnhữngthếviệcdạytrẻlàmquenvớinhữngtừngữ nghệ thuậtnhư từ tượnghình,từ tượngthanhgiúptrẻ pháttriểntrítưởng tượng,ócquansát,khả năngtư duyđộclậptrongsuynghĩ.Thôngquanộidungcáctácphẩmgiáodụctrẻ yêuthiênnhiên,yêuquêhương,đấtnước,yêuconngười,giáodụclòngnhânáichotrẻ.Tácphẩmvănhọcgiúpchotrẻpháttriểnvềthẩmmỹthôngquanhữngtừngữ,hình ảnhđẹptrongtácphẩmvănhọcgiúptrẻ cảmnhậnđượccáihay,cái đẹptrongcuộcsốngxungquanhmình. Xuấtpháttừ nhữngvaitròcụ thể đóchonênhoạtđộngdạytrẻ làmquenvớivănhọclàmônhọckhôngthểthiếutrongchươngtrìnhchămsócgiáodụctrẻ. Vìvậyviệcchotrẻlàmquenvàcảmthụtácphẩmvănhọclàvấnđề quantrọngtrongđổimớihìnhthứctổchứcgiáodụcm ...