SKKN: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường TH Krông Ana thông qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh

Mục tiêu của đề tài giáo dục môi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu cuối cùng là các em được trang bị những kiến thức về môi trường và từ đó nhận thức được ý nghĩa của việc xây dựng môi trường trong sạch, tốt đẹp. Tìm hiểu những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến ý thức bảo vệ môi trường của học sinh từ đó tìm ra những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường TH Krông Ana thông qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí MinhMộtsốbiệnphápgiáodụcýthứcbảovệmôitrườngchohọcsinhtrườngTHKrôngAna thôngquacáchoạtđộngcủaĐộiTNTPHồChíMinh MỤCLỤC TrangI.PHẦNMỞĐẦU..............................................................................................21.Lýdochọnđềtài............................................................................................22.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài.....................................................................43.Đốitượngnghiêncứu....................................................................................44.Giớihạncủađềtài........................................................................................45.Phươngphápnghiêncứu..............................................................................4II.PHẦNNỘIDUNG.........................................................................................51.Cơsởlýluận...................................................................................................52.Thựctrạngvấnđềnghiêncứu....................................................................63.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp..........................................................8a)Mụctiêucủagiảipháp....................................................................................8b)Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp....................................................8c)Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp..................................................16d)Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu,phạmvivà hiệu quả ứngdụng...............................................................................................16III.PHẦNKẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ.............................................................181.Kếtluận........................................................................................................182.Kiếnnghị.......................................................................................................19GV:PhanVănTuấnNămhọc:20162017 1 MộtsốbiệnphápgiáodụcýthứcbảovệmôitrườngchohọcsinhtrườngTHKrôngAna thôngquacáchoạtđộngcủaĐộiTNTPHồChíMinh I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lídochọnđềtài “Môitrườngđangkêucứu!”ĐólàthôngđiệpcủaTráiĐấtgửitớitất cả mọingườitrênhànhtinhchúngta.Loàingườiđangđứngtrướcnhữngtháchthứctolớncủamôitrườngdochínhcáchoạtđộngcủaconngườigâyra.Vậy,chúngtaphảichủđộnglàmgìhaychờđợimộtsựthayđổimaymắnnàođó?Câutrảlờichắcchắnkhôngphảilàchờđợimàphảilà“Hànhđộngvàhànhđộngngaytừbâygiờ”.Nhiềugiảiphápkhắcphụcvàgiảiquyếtcácvấnđề môitrườngđãđượctriểnkhainhư:Giảiphápcôngnghệ,giảiphápquản lý, giải pháp kinh tế và giáo dục môi trường, nhưng giáo dục môitrườngvẫnđượcxemlàgiảiphápcótínhlâudài,bềnvữngvàphùhợpvới điềukiệncủaViệtNam. Bảovệ môitrườngcótầmquantrọngđốivớiđờisốngconngườivàpháttriểnkinhtếvănhóacủađấtnướccủanhânloạiđặcbiệtlàở lứatuổithiếuniên,nhiđồngviệcgiáodụcmôitrườngkhôngchỉchohômnaymàchocả ngàymainhằmxâydựngtrườnghọcxanhsạchđẹpvàxãhộitronglành,giáoviênphảilàngườilàmgươngchohọcsinhluôncóýthứchướngdẫnvànhắcnhở họcsinhkiêntrìthựchiệnnhữngviệclàmhàngngàycóýnghĩa bảovệmôitrườngvàgiáodụchọcsinhbiếtyêuquígầngũivớimôitrường. TrongvaitròcủamộtgiáoviênTổngphụtráchđộihàngngàynhìnthấycómộtsố hànhđộngcủahọcsinhtrườngTiểuhọcKrôngAnavứtrácra khuônviênnhàtrườnghoặcnơicôngcộng.Ănxongmộtquekemhaymột chiếckẹo,họcsinhvứtque,vứtgiấyxuốngđất.Uốngxongmộtlonnước ngọthaymộthộpsữa,vứtlon,vứtchaingaytạichỗv ừangồim ặcdùthùng rácđể cáchđórấtgần.Thậmchíkhiănxongmộttépkẹocaosu,họcsinh cũngkhôngmangđếnthùngrácmàvotrònrồitrétlênghếđávàcứthếbỏđichỗkhác.Tronglớphọc,sântrường,họcsinhcũngngangnhiênxảrácởhộc bàn,góclớp,hànhlang,...GV:PhanVănTuấnNămhọc:20162017 2 MộtsốbiệnphápgiáodụcýthứcbảovệmôitrườngchohọcsinhtrườngTHKrôngAna thôngquacáchoạtđộngcủaĐộiTNTPHồChíMinh Nhằmgópphầntrongviệcchungtaybảovềmôitrườngxanhsạch đẹp,đồngthờigiúpngườigiáoviênTổngphụtráchĐộicóđượcnhữngbiệnphápcơbản,phùhợptrongviệcgiáodụchọcsinhýthứcbảovệmôitrường họctập,quaviệcthựchiệncácHoạtđộngngoàigiờ lênlớpnóiriêngcũngnhư hoạtđộngcủaLiênđộinóichungtừđólàmchohọcsinhtíchcựctrong nhiệmvụ xâydựngtrườnghọcthânthiện.Tôimạnhdạnchọnđề tàisángkiếnkinhnghiệm:“MộtsốbiệnphápgiáodụcýthứcbảovệmôitrườngchohọcsinhtrườngTiểuhọcKrôngAnathôngquacáchoạtđộngcủaĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh”(TNTP)đểnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnchohọcsinh. ThựctrạngtrướckhithựchiệnđềtàiThựctrạngtrướckhithựchiệnđềtài 2.Mụctiêunhiệmvụcủađềtài Mụctiêu: Anhchịphụtráchnắmđượcmộtsốbiệnphápgiáod ...