SKKN: Một số biện pháp phát triển nhận thức cho trẻ thông qua môn tạo hình, lứa tuổi 5-6 tuổi cụ thể là lớp Lá 1 trường Mẫu giáo Eana

Mục tiêu chọn đề tài: Nâng cao chất lượng giảng dạy hoạt động tạo hình cho giáo viên mần non. Nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi. Giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp phát triển nhận thức cho trẻ thông qua môn tạo hình, lứa tuổi 5-6 tuổi cụ thể là lớp Lá 1 trường Mẫu giáo EanaPHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHUYỆNKRÔNGANA TRƯỜNGMẪUGIÁOEANA ___________________________________________ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMMỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNHẬN THỨCTHẨMMỸCHOTRẺ5–6TUỔI THÔNGQUAMÔNTẠOHÌNH 1 TÁCGIẢ:NGUYỄNTHỊLỆTHỦY CHỨCVỤ:GIÁOVIÊNNĂMHỌC2014–2015 MỤCLỤCI.MỞĐẦU:1.Lýdochọnđềtài:2.Mụctiêu,nhiệmvụchọnđềtài:3.Đốitượngnghiêncứu:4.Phạmvinghiêncứu:5.Phươngphápnghiêncứu:II.NỘIDUNG:1.Cơsởlíluậnthựchiệnđềtài:2.Thựctrạng:a.Thuậnlợi,khókhăn:b.Thànhcông,hạnchế:c.Mặtmạnh,mặtyếu:d.Nguyênnhân:e.Phântíchđánhgiácácvấnđềthựctrạng:3.Giảipháp,biệnpháp:a.Mụctiêucủacácgiảipháp,biệnpháp:b.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp:c.Điềukiệnđểthựchiệngiảipháp,biệnpháp:d.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp:e.Kếtquảkhảonghiệm:4.Hiệuquảcủasangkiếnkinhnghiệm:III.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ:1.Kếtluận:2.Kiếnnghị: 2I.MỞĐẦU:1.Lýdochọnđềtài:Hoạtđộngtạohìnhlàmộttrongcáclĩnhvựchoạtđộngcủaxãhội.Xãhộicó vănminh,hiệnđại,cónhiềucôngtrìnhxâydựngvớinhữngkiểulốikiếntrúcđẹpcùngvớinhữngphươngtiệnmáymóchiệnđạinhư ngàynaylàcóphầnđónggópkhôngnhỏcủahoạtđộngtạohình.Hoạtđộngtạohìnhrađờitừ rấtsớm.Từxaxưaconngườiđãbiếtmôtả lại cuộcsốngcủamìnhquanhữngbứctranh,nhữnghìnhvẽ trênváchđávớirất nhiềuhìnhảnhsốngđộngnhư cảnhsănbắn,trồngtrọthaynhảymúa,nhữngđànsúcvật,muônthú,cỏcây…Cácnhàkhảocổhọcđãtìmthấynhữngtượng đá,tượngđồng,nhữngđềnđácóhìnhtrạmtrổ nằmtronglòngđấtđólàkết quảtạohìnhcủaloàingườitừhàngnghìnnămvềtrước.Nógắnliềnvớinền vănminh,vănhóa–Tồntạivàpháttriểncùngvớixãhộiloàingười.Trongđờisốngconngườihoạtđộngtạohìnhlàmộthoạtđộngnghệ thuật,gópphầnđemđếncáiđẹplàmphongphúchođờisốngconngười.Hoạtđộngtạohình cònlàphươngtiệnquantrọngtronggiáodụctrẻ.Nótácđộngtolớntrongviệchìnhthànhvàpháttriểntínhcáchchotrẻ Mầmnon.TácđộngtrựctiếpđếnnămmặtgiáodụccủatrẻởtuổiMN.MộtnhàgiáodụcXôViếtđãnói:“Phải giáodụcchotrẻ biếtyêucáiđẹptừ tuổibénhấtvìnólàcơ sở banđầucho việchìnhthànhnhâncáchconngười”Vớicâunóitrênmộtlầnnữakhẳngđịnhrằngtạohìnhlàmộttrongnhữngmôn họcquantrọngnhấttrongtrườngMầmnon.Nógiúptrẻ pháttriểnvàhìnhthànhnhâncách,chứcnăngtâmlýhìnhthành ở trẻ tìnhyêuconngười,yêu thiênnhiên,yêucuộcsống,yêucáiđẹp…Từđóhìnhthànhcáckỹnăng,kỹsảo, nănglựcquansát,pháttriểntrínhớ,trítưởngtượng,sángtạo,pháttriểnkhảnăngtrigiácvềhìnhdáng,cấutrúc,màusắccủasựvậthiệntượngbằngmắt mộtcáchcóchủđích.Khithamgiacáchoạtđộngtạohìnhtrẻtáitạolạibằnghìnhtượngcủasựvật,hiệntượngquenthuộcmàtrướcđótrẻđãtrigiácđược.Gópphầnđángkể trongviệctổnghợp,sosánh,kháiquáthóa,pháthuytính tíchcựctưduytrựcquanhìnhtượng.Thôngquađóngônngữcủatrẻcũngpháttriển,hoànthiệndầncảmxúc.Thẩmmỹ vàtínhkiêntrìbềnbỉ,khéoléonay rấtquantrọngbởitìnhyêuđốivớicáiđẹplàbậccaocủaconngười,tìnhcảm 3đókhôngphảilàbẩmsinh,khôngcósẵntrongmỗiconngườitừkhilọtlòngmẹ.Mộtembésẽkhôngcóđượctìnhyêucáiđẹpnếuchúngtakhôngtạođiều kiệnđểembéđóđượctiếpxúcvớinhiềucáiđẹpxungquanh,khônglàmchonhữngđặcđiểmsinhđộng,phongphúcủacácsự vậthiệntượnglọtvàocác giácquancủatrẻ.Ở trongtrườngMầmnonhoạtđộngtạohìnhbaogồmnhiềuhoạtđộngnhư:Vẽ,nặn,cắt,xé,dán.ĐâylàmộtmônhọcđượcNgànhgiáodục–Đàotạocũngnhư cáctrườngMầmnontrêncả nướcrấtquantâm,đầutư bồidưỡngchuyênmônnghiệpvụcũngnhưvềcơsởvậtchất.Xongviệcthựchiệnchuyênđề củađộingũgiáoviênvẫncònnhiềumặthạn chếdẫnđếnkếtquảđạtđượctrêntrẻcònthấpnhư:Trẻkhônghứngthúvới hoạtđộngtạohình,sảnphẩmtạohìnhtạoramangtínhchấtrậpkhuônkhông sángtạo,quahoạtđộngtạohìnhtrẻ chưathựcsự pháttriểnvề nămmặtthểchất,nhậnthức,ngônngữ,tìnhcảmxãhộivàthẩmmỹ.Làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạytôirấttrăntrởvàmongmuốntìmrađược giảiphápđể nângcaohơnnữachấtlượnglĩnhhộicủatrẻ về hoạtđộngtạo hìnhcũngnhưgóphạtmuốinhỏvàobiểnkhơikỹ ...