SKKN: Một số giải pháp xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng và phát triển cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong trường học

Thực hiện xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm năng về trí tuệ và vật chất trong nhân dân, huy động toàn xã hội đóng góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho sự nghiệp giáo dục với sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng và phát triển cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong trường học sẽ giúp các bạn hiểu rõ hơn về vấn đề này. Mời các bạn tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng và phát triển cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong trường học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRONG VIỆC XÂY DỰNGVÀ PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG HỌC. -1- A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1/ Cơ sở lí luận: - Như chúng ta đã biết xã hội hóa giáo dục là: “Huy động toàn xã hội làm giáodục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền giáo dụcquốc dân dưới sự quản lý của nhà nước. Thực hiện xã hội hóa giáo dục nhằm pháttriển tiềm năng về trí tuệ và vật chất trong nhân dân, huy động toàn xã hội đóng gópvề trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho sự nghiệp giáo dục”. - Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã khẳng định:“Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội, của nhà nước và của mỗi cộngđồng, của từng gia đình và của mỗi công dân”. * Điều 12 Luật giáo dục đã ghi: “Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triểnsự nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng hóa các loại hình trường và hình thức giáodục, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triểngiáo dục. Mọi tổ chức gia đình và công dân đếu có trách nhiệm chăm lo cho sựnghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môitrường giáo dục lành mạnh và an toàn”. * Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non,giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học20010-2011 cũng đã nêu: “Đẩy mạnh thực hiện xã hội hóa giáo dục, tăng cường huyđộng các nguồn lực để phát triển giáo dục”. 2/ Cơ sở thực tiễn: Sau ba năm thực hiện Nghị quyết 05/2005/NQ-CP của Chính phủ, công tácXHHGD tiếp tục đạt được những kết quả quan trọng. Trong những năm tháng qua,nhờ có những chủ trương đúng đắn của Đảng và nhà nước đã coi giáo dục là quốcsách hàng đầu, nhờ vậy mà ngành giáo dục cả nước nói chung và ngành giáo dụcNinh Sơn nói riêng đã có những bước phát triển cả về số lượng và chất lượng. Khôngnhững thế, nhiều dự án đầu tư cho giáo dục đã làm cho cảnh quan sư phạm của nhàtrường ngày càng khang trang, nhiều ngôi trường tranh tre nứa lá ở vùng sâu vùng xacũng đã được thay thế bằng những phòng học khang trang làm cho học sinh hamthích đến trường hơn. Bên cạnh sự đầu tư của nhà nước, ngành giáo dục Ninh Sơn đã và đang nhậnđược sự đầu tư, hỗ trợ về các mặt từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cánhân trong và ngoài nước. Nhiều nhà hảo tâm, các đơn vị kinh tế đã cho, hiến, tặngcả vật lực, tài lực … cho sự nghiệp giáo dục. Sự hỗ trợ đó đã góp phần tích cực, cóhiệu quả vào việc xây dựng cơ sở vật chất trường lớp, mua sắm trang thiết bị dạy học,giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường. Không những thế, nhờ sựphối kết hợp giữa các ban ngành đoàn thể địa phương mà tình trạng trẻ trong độ tuổithất học đã giảm đến mức tối thiểu, cơ sở vật chất đã và đang đuợc huy động sứcmạnh của toàn xã hội nhằm chăm lo cho sự nghiệp trồng người. -2- Song, ngoài phòng học của ngành nói chung và đặc biệt là của Trường Mẫu GiáoNhơn Sơn nói riêng, chúng tôi rất cần có phòng chức năng, sân chơi, vườn hoa, câycảnh, đầu tư trang thiết bị, xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm cho nhàtrường, vì đó là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện cho học sinh. Đặc biệt, việc xây dựng đầu tư theo các tiêu chí của: “Trường học thân thiện - học sinh tích cực” sẽ tạo được môi trường tốt nhất cho việcdạy của cô và việc học của các cháu. Trong khi sự đầu tư của nhà nước thì có hạn vàkhông thể ưu tiên cho trường này hay trường kia mà phân bổ đồng đều. Muốn xâydựng và phát triển nhà trường, ngoài sự đầu tư của nhà nước nếu không có sự hỗ trợcủa cha mẹ học sinh, sự đóng góp của cả cộng đồng thì khó có thể thành công được.Bởi ngoài sự lãnh đạo, giúp đỡ của cơ quan chủ quản cấp trên, chỉ có chủ trương xãhội hóa giáo dục mới khắc phục nhanh những khó khăn trước mắt. Phải xác định sứcmạnh ở trong dân, tiền của ở trong dân, sự ủng hộ ở trong dân, chỉ có huy động sứcdân mới đem lại thắng lợi. Nó vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiếnlược lâu dài trong sự phát triển bền vững của nhà trường. Tuy nhiên, huy động sức mạnh của toàn xã hội hướng về giáo dục là cả một vấnđề hết sức khó khăn đối với trường chúng tôi. Một mặt, do dân cư nhiều nơi về tậptrung làm ăn phát triển kinh tế nên địa bàn không tập trung, chủ yếu làm nông, làmthuê làm mướn, thu nhập thấp vì vậy công tác tuyên truyền hiệu quả không cao, nhậnthức lại không đồng đều giữa người dân vùng này với vùng khác cùng sống chungtrên một xã nên việc thuyết phục, giải thích, kêu gọi là một vấn đề hết sức nan giải.Đa số bà con từ tỉnh khác đến lập nghiệp chủ yếu tr ...