
SKKN: Một số phương pháp xác định công thức tổng quát của dãy số và xây dựng bài toán về dãy số
Số trang: 23
Loại file: doc
Dung lượng: 940.00 KB
Lượt xem: 14
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra những phương pháp truyền đạt phù hợp với học sinh, bên cạnh cũng nhằm tháo gỡ những vướng mắc, khó khăn mà học sinh thường hay gặp phải với mong muốn nâng dần chất lượng giảng dạy học nói chung và môn Đại số và Giải tích 11 nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số phương pháp xác định công thức tổng quát của dãy số và xây dựng bài toán về dãy sốTrườngTHPTTrầnHưngĐạoSángKiếnKinhNghiệmNămhọc:2013–20141.ĐẶTVẤNĐỀ1.1Bốicảnh: Nămhọc20132014lànămhọctiếptụcthựchiệncáccuộcvậnđộng“HọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồChíMinh”,cuộcvậnđộng“Haikhông”;“Mỗithầy,côgiáolàmộttấmgươngđạođức,tựhọcvàsángtạo”;vớichủđềNămhọcđổimớiquảnlývànângcaochấtlượnggiáodụccùngvớiphongtràoxâydựngTrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực.NghịquyếtTW2khóaVIIIđãkhẳngđịnhĐổimớimạnhmẽphươngphápgiáodụcvàđàotạo,khắcphụclốidạyhọctruyềnthụmộtchiều,rènluyệnnếptưduychongườihọc,từngbướcápdụngphươngpháptiêntiến,ứngdụngcộngnghệthôngtinvàoquátrìnhdạyhọc.Dođótrongquátrìnhdạyhọcđòihỏicácthầycôgiáophảitíchcựchọctập;khôngngừngnângcaonănglựcchuyênmôn;đổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcực,tựgiác,chủđộngsángtạocủahọcsinh;bồidưỡngkhảnăngtựhọc,sángtạo;khảnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctế;đemlạisựsaymê,hứngthúhọctậpchocácem.1.2Lýdochọnđềtài: CácvấnđềliênquantớidãysốlàmộtphầnquantrọngcủaĐạisốvàGiảitíchtoánhọc.Songkháiniệmdãysốhọcsinhmớichỉđượclàmquentrongchươngtrìnhtoánlớp11phầnmởđầucủaGiảitíchtoánhọc.Cácdạngtoánliênquantớinộidungnàythườnglàkhóvớicácem. Quathựctếgiảngdạychươngtrìnhchuyêntoánlớp11nhữngnămqua,cũngnhưviệcnghiêncứunộidungthihọcsinhgiỏicáccấp,tôinhậnthấymộtdạngtoánkhácơbảnvềdãysốlàbàitoántìmsốhạngtổngquát.Lýthuyếtđạisốvàcácbàitoánvềdãysốđãđượcđềcậphầuhếttrongcácgiáotrìnhcơbảncủagiảitíchtoánhọc.Cácphươngpháptìmsốhạngtổngquátcủadãysốchobởihệthứctruyhồigầnnhưlàbàitoánđượcđềcậptớiđầutiên.Tuynhiênvớinhiềuphươngphápkhácnhaubàitoánnàythựcsựkhôngphảilàdễvớihọcsinh. Xuấtpháttừcáclídotrêntôichọnđềtài:“Mộtsốphươngphápxácđịnhcôngthứctổngquátcủadãysốvàxâydựngbàitoánvềdãysố”.Quanộidungcácvídụtrongđềtàinhằmgiúpcácemhọcsinhlớp11cóthêmkiếnthức,phầnnàođápứngđượcviệchọcchuyênđềlớp11chuyêntoáncũngnhưviệcônthihọcsinhgiỏicáccấp.1.3Đốitượngvàphạmvinghiêncứu: 1TrườngTHPTTrầnHưngĐạoSángKiếnKinhNghiệmNămhọc:2013–2014 Đốitượngnghiêncứu: Đốitượngnghiêncứutrongđềtàilàhọcsinhkhối11quacácnămgiảngdạytừtrướcđếnnayvàhiệnnaylàlớp11A1,11A2. Phạmvinghiêncứu: Phạmvinghiêncứucủađềtàilà“ChươngIII:Dãysố.Cấpsốcộngvàcấpsốnhân”sáchgiáokhoaĐạisốvàGiảitích11bannângcao.1.4Mụcđíchnghiêncứu: Dođâylàphầnnộidungkiếnthứcmớinênnhiềuhọcsinhcònchưaquenvớitínhtư duytrừutượngcủanó,nêntôinghiêncứunộidungnàynhằmtìmranhữngphươngpháptruyềnđạtphùhợpvớihọcsinh,bêncạnhcũngnhằmtháogỡ nhữngvướngmắc,khókhănmàhọcsinhthườnghaygặpphảivớimong muốnnângdầnchấtlượnggiảngdạyhọcnóichungvàmônĐạisố vàGiảitích11nóiriêng.1.5Điểmmớitrongkếtquảnghiêncứu: Điểmmớitrongkếtquả nghiêncứulàtínhthựctiễnvàtínhhệ thống,khôngápđặthoặcdậpkhuônmáymócdođómàhọcsinhdễ dàngápdụngvàoviệcgiảiquyếtcácbàitoánlạ,cácbàitoánkhó.2.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ2.1Cơsởlýluận:a)Phươngphápquynạptoánhọcb)Dãysốtăng,dãysốgiảmvàdãysốbịchặn *Dãysố ( un ) gọilàdãysốtăngnếu un < un+1 , ∀n ᆬ * *Dãysố ( un ) gọilàdãysốgiảmnếu un > un+1 , ∀n ᆬ * Vậy:Nếu un+1 − un > 0, ∀n ᆬ * suyra ( un ) làdãysốtăng Nếu un+1 − un < 0, ∀n ᆬ * suyra ( un ) làdãysốgiảm *Nếutồntạisố M saocho un M , ∀n ᆬ * thì ( un ) bịchặntrên *Nếutồntạisố m saocho un m , ∀n ᆬ * thì ( un ) bịchặndưới *Nếudãysố ( un ) bịchặntrênvàbịchặngdướithìgọilàdãysóbịchặn 2TrườngTHPTTrầnHưngĐạoSángKiếnKinhNghiệmNămhọc:2013–2014c)Cấpsốcộng *Dãysố ( un ) làcấpsốcộng � un+1 = un + d với ∀n ᆬ * ,trongđó d là sốkhôngđổigọilàcôngsaicủacấpsốcộng. *Nếudãysố ( un ) làcấpsốcộngthì un = u1 + ( n − 1) d *Nếudãysố ( un ) làcấpsốcộngthìtổng n S n = u1 + u2 + ... + u n = ( u1 + un ) 2d)Cấpsốnhân *Dãysố ( un ) làcấpsố nhân � un+1 = un .q với ∀n ᆬ * ,trongđó q làsố khôngđổigọilàcôngbộicủacấpsốnhân. *Nếudãysố ( un ) làcấpsốnhânthì un = u1.q n−1 *Nếudãysố ( un ) làcấpsốnhânvơi q 1, q 0 thìtổng 1 − qn S n = u1 + u2 + ... + un = u1. 1− qe)Mộtsốđinhlívềgiớihạn Nếu q < 1thì lim q n = 0 Nếu q > 1 thì lim q n = + Nếucácdãysố an cn , ∀n ᆬ * và lim an = lim cn = L thì lim bn = L bn Nếudãysố ( un ) tăngvàbịchặntrênthì ( un ) cógiớihạn Nếudãysố ( un ) giảmvàbịchặndướithì ( un ) cógiớihạn.2.2Nộidungnghiêncứucủađềtài. A. Ph¬ng tr×nh sai ph©n tuyÕn tÝnh cÊp mét Ph¬ng tr×nh sai ph©n tuyÕn tÝnh cÊp mét lµ ph¬ng tr×nh sai ph©nd¹ng :u1 = α , a.un+1 + b.un = f n , n N *trong ®ã a,b, α lµ c¸c h»ng sè ,a # 0 vµ f n lµ biÓu ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số phương pháp xác định công thức tổng quát của dãy số và xây dựng bài toán về dãy sốTrườngTHPTTrầnHưngĐạoSángKiếnKinhNghiệmNămhọc:2013–20141.ĐẶTVẤNĐỀ1.1Bốicảnh: Nămhọc20132014lànămhọctiếptụcthựchiệncáccuộcvậnđộng“HọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồChíMinh”,cuộcvậnđộng“Haikhông”;“Mỗithầy,côgiáolàmộttấmgươngđạođức,tựhọcvàsángtạo”;vớichủđềNămhọcđổimớiquảnlývànângcaochấtlượnggiáodụccùngvớiphongtràoxâydựngTrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực.NghịquyếtTW2khóaVIIIđãkhẳngđịnhĐổimớimạnhmẽphươngphápgiáodụcvàđàotạo,khắcphụclốidạyhọctruyềnthụmộtchiều,rènluyệnnếptưduychongườihọc,từngbướcápdụngphươngpháptiêntiến,ứngdụngcộngnghệthôngtinvàoquátrìnhdạyhọc.Dođótrongquátrìnhdạyhọcđòihỏicácthầycôgiáophảitíchcựchọctập;khôngngừngnângcaonănglựcchuyênmôn;đổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcực,tựgiác,chủđộngsángtạocủahọcsinh;bồidưỡngkhảnăngtựhọc,sángtạo;khảnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctế;đemlạisựsaymê,hứngthúhọctậpchocácem.1.2Lýdochọnđềtài: CácvấnđềliênquantớidãysốlàmộtphầnquantrọngcủaĐạisốvàGiảitíchtoánhọc.Songkháiniệmdãysốhọcsinhmớichỉđượclàmquentrongchươngtrìnhtoánlớp11phầnmởđầucủaGiảitíchtoánhọc.Cácdạngtoánliênquantớinộidungnàythườnglàkhóvớicácem. Quathựctếgiảngdạychươngtrìnhchuyêntoánlớp11nhữngnămqua,cũngnhưviệcnghiêncứunộidungthihọcsinhgiỏicáccấp,tôinhậnthấymộtdạngtoánkhácơbảnvềdãysốlàbàitoántìmsốhạngtổngquát.Lýthuyếtđạisốvàcácbàitoánvềdãysốđãđượcđềcậphầuhếttrongcácgiáotrìnhcơbảncủagiảitíchtoánhọc.Cácphươngpháptìmsốhạngtổngquátcủadãysốchobởihệthứctruyhồigầnnhưlàbàitoánđượcđềcậptớiđầutiên.Tuynhiênvớinhiềuphươngphápkhácnhaubàitoánnàythựcsựkhôngphảilàdễvớihọcsinh. Xuấtpháttừcáclídotrêntôichọnđềtài:“Mộtsốphươngphápxácđịnhcôngthứctổngquátcủadãysốvàxâydựngbàitoánvềdãysố”.Quanộidungcácvídụtrongđềtàinhằmgiúpcácemhọcsinhlớp11cóthêmkiếnthức,phầnnàođápứngđượcviệchọcchuyênđềlớp11chuyêntoáncũngnhưviệcônthihọcsinhgiỏicáccấp.1.3Đốitượngvàphạmvinghiêncứu: 1TrườngTHPTTrầnHưngĐạoSángKiếnKinhNghiệmNămhọc:2013–2014 Đốitượngnghiêncứu: Đốitượngnghiêncứutrongđềtàilàhọcsinhkhối11quacácnămgiảngdạytừtrướcđếnnayvàhiệnnaylàlớp11A1,11A2. Phạmvinghiêncứu: Phạmvinghiêncứucủađềtàilà“ChươngIII:Dãysố.Cấpsốcộngvàcấpsốnhân”sáchgiáokhoaĐạisốvàGiảitích11bannângcao.1.4Mụcđíchnghiêncứu: Dođâylàphầnnộidungkiếnthứcmớinênnhiềuhọcsinhcònchưaquenvớitínhtư duytrừutượngcủanó,nêntôinghiêncứunộidungnàynhằmtìmranhữngphươngpháptruyềnđạtphùhợpvớihọcsinh,bêncạnhcũngnhằmtháogỡ nhữngvướngmắc,khókhănmàhọcsinhthườnghaygặpphảivớimong muốnnângdầnchấtlượnggiảngdạyhọcnóichungvàmônĐạisố vàGiảitích11nóiriêng.1.5Điểmmớitrongkếtquảnghiêncứu: Điểmmớitrongkếtquả nghiêncứulàtínhthựctiễnvàtínhhệ thống,khôngápđặthoặcdậpkhuônmáymócdođómàhọcsinhdễ dàngápdụngvàoviệcgiảiquyếtcácbàitoánlạ,cácbàitoánkhó.2.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ2.1Cơsởlýluận:a)Phươngphápquynạptoánhọcb)Dãysốtăng,dãysốgiảmvàdãysốbịchặn *Dãysố ( un ) gọilàdãysốtăngnếu un < un+1 , ∀n ᆬ * *Dãysố ( un ) gọilàdãysốgiảmnếu un > un+1 , ∀n ᆬ * Vậy:Nếu un+1 − un > 0, ∀n ᆬ * suyra ( un ) làdãysốtăng Nếu un+1 − un < 0, ∀n ᆬ * suyra ( un ) làdãysốgiảm *Nếutồntạisố M saocho un M , ∀n ᆬ * thì ( un ) bịchặntrên *Nếutồntạisố m saocho un m , ∀n ᆬ * thì ( un ) bịchặndưới *Nếudãysố ( un ) bịchặntrênvàbịchặngdướithìgọilàdãysóbịchặn 2TrườngTHPTTrầnHưngĐạoSángKiếnKinhNghiệmNămhọc:2013–2014c)Cấpsốcộng *Dãysố ( un ) làcấpsốcộng � un+1 = un + d với ∀n ᆬ * ,trongđó d là sốkhôngđổigọilàcôngsaicủacấpsốcộng. *Nếudãysố ( un ) làcấpsốcộngthì un = u1 + ( n − 1) d *Nếudãysố ( un ) làcấpsốcộngthìtổng n S n = u1 + u2 + ... + u n = ( u1 + un ) 2d)Cấpsốnhân *Dãysố ( un ) làcấpsố nhân � un+1 = un .q với ∀n ᆬ * ,trongđó q làsố khôngđổigọilàcôngbộicủacấpsốnhân. *Nếudãysố ( un ) làcấpsốnhânthì un = u1.q n−1 *Nếudãysố ( un ) làcấpsốnhânvơi q 1, q 0 thìtổng 1 − qn S n = u1 + u2 + ... + un = u1. 1− qe)Mộtsốđinhlívềgiớihạn Nếu q < 1thì lim q n = 0 Nếu q > 1 thì lim q n = + Nếucácdãysố an cn , ∀n ᆬ * và lim an = lim cn = L thì lim bn = L bn Nếudãysố ( un ) tăngvàbịchặntrênthì ( un ) cógiớihạn Nếudãysố ( un ) giảmvàbịchặndướithì ( un ) cógiớihạn.2.2Nộidungnghiêncứucủađềtài. A. Ph¬ng tr×nh sai ph©n tuyÕn tÝnh cÊp mét Ph¬ng tr×nh sai ph©n tuyÕn tÝnh cÊp mét lµ ph¬ng tr×nh sai ph©nd¹ng :u1 = α , a.un+1 + b.un = f n , n N *trong ®ã a,b, α lµ c¸c h»ng sè ,a # 0 vµ f n lµ biÓu ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp học tập Phương pháp dạy học Kỹ năng dạy học Đổi mới phương pháp dạy học Bài toán về dãy số Công thức tổng quátTài liệu có liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2088 23 0 -
47 trang 1180 8 0
-
65 trang 797 12 0
-
7 trang 654 9 0
-
16 trang 566 3 0
-
26 trang 506 1 0
-
23 trang 479 0 0
-
37 trang 477 0 0
-
29 trang 476 0 0
-
65 trang 473 3 0
-
31 trang 409 0 0
-
31 trang 374 0 0
-
6 trang 351 1 0
-
26 trang 344 2 0
-
34 trang 329 0 0
-
68 trang 327 10 0
-
56 trang 293 2 0
-
37 trang 289 0 0
-
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: một số biện pháp giúp trẻ dân tộc học tốt môn tăng cường tiếng Việt
12 trang 279 0 0 -
55 trang 274 4 0