SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý 10 bài sóng, thủy triều, dòng biển

Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý 10 bài sóng, thủy triều, dòng biển” góp phần phát triển khả năng tư duy của học sinh, hình thành và phát triển vững chắc các kĩ năng thực hành, so sánh, tổng hợp..... từ ứng dụng công nghệ thông tin, tạo cho học sinh có vị thế chủ động trong chiếm lĩnh kiến thức Địa lí và những điều kiện thuận lợi để học sinh tích cực tham gia hoạt động nhận thức. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý 10 bài sóng, thủy triều, dòng biển Sở giáo dục và đào tạo lào cai Trường THPT số 1 bảo thắng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC ĐỊA LÝ 10 BÀI SÓNG, THỦY TRIỀU, DÒNG BIỂN Họ tên: Hồ Duy Mạnh Tổ: Sử - Địa - GDCD Đơn vị: Trường THPT số 1 Bảo Thắng Năm học: 2011 - 2012 Mục lụcPhần mở đầu. 1. Lí do chọn đề tài. 2. Mục đích nghiên cứu. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu. 4. Đối tượng nghiên cứu. 5. Phương pháp nghiên cứu.Phần nội dung.Chương I. Cơ sở lí luận và cơ sở pháp lí của đề tài. 1. Cơ sở lí luận. 2. Cơ sở pháp lí.Chương II. Thực trạng của đề tài gặp phải. 1. Một số thành tựu. 2. Một số tồn tại. 3. Một số vấn đề đặt ra trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy bài Sóng, Thủy Triều, Dòng Biển .Chương III. Một số GIảI PHáP.Phần kết luận. 1. Một số kết luận. 2. Một số kiến nghị. Phần mở đầu.1. Lý do chọn đề tài. a. Lớ do khỏch quan. Hiện nay công nghệ thông tin đang phát triển mạnh mẽ và có được ứng dụng vào mọilĩnh vực: Khoa học kỹ thuật, kinh tế, truyền thụng, y học đời sống con người trong giáodục. Trên thế giới từ lâu đó cú nhiều nước áp dụng công nghệ thông tin vào giáo dục vàđang phát triển phần mềm giáo dục ở trỡnh độ cao. Mặt khác với yêu cầu đổi mới củasự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa, những thách thức bị tụt hậu so với thế giớitrên con đường tiến lên của chủ nghĩa xó hội, đặt ra cho nước ta phải đào tạo được lớpngười cú trớ tuệ, năng động, sáng tạo, có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnhnhiều nước trên thế giới đang tiến đến nền kinh tế tri thức. Để đạt được mục tiêu đó, việc đổi mới chương trỡnh là phương pháp dạy và họcnhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đó được Đảng và nhà nước ta quan tâmngày một sát sao. Luật giáo dục, điều 28.2 đó ghi rừ: “Phương pháp Giáo dục với đặcđiểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vậndụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tỡnh cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tậpcho học sinh’’. Do đó, phương pháp dạy và học sinh học đũi hỏi phải cú thiết bị dạyhọc tương ứng để đảm bảo tính trực quan. Những phương tiện cần thiết là: Mụ hỡnh,bản đồ, bảng số liệu, tranh vẽ, mẫu vật, phim ảnh, băng hỡnh, phần mềm mỏy tớnh,mỏy chiếu… phục vụ cho mụn địa lí. Bởi vậy, thiết kế bài giảng với sự trợ giúp củacông nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học được rất nhiều giáo viên quantâm. Đặc biệt là môn địa lí ở trường THPT, với lượng kiến thức lớn, khá trừu tượng,muốn đi sâu vào nghiên cứu, quan sát trực tiếp trên các đối tượng, học sinh sẽ mấtnhiều thời gian nhưng nếu sử dụng công nghệ thông tin vào dạy môn địa lí ta có thể chođược những hỡnh ảnh “sống động như thật và rất thực tế với con người và đời sống”giúp học sinh nắm bắt được tri thức một cách tích cực chủ động, giúp giáo viên khắcphục những khó khăn khi dạy học địa lí. Chớnh vỡ những lớ do trờn mà tụi mạnh dạntỡm tũi, học hỏi và ỏp dụng vào giảng dạy bằng việc ứng dụng cụng nghệ thụng tintrong dạy bài Súng, Thủy Triều, dũng Biển .b. Lí do chủ quan.- Trong thực tế giảng dạy, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học địa lý Việt Nam, địa lí tự nhiên đại cương, địa lí khu vực và thế giới...những vấn đề đó rất trừu tượngvà khó.- Xuất phát từ thực tế chất lượng của học sinh trong trường, các em cũn vụng về tronglĩnh hội kiến bài học cụ thể, dẫn đến việc gặp rất nhiều khó khăn trong việc nắm bắtkhối lượng kiến thức ngày càng cao và mở rộng.- Trong phạm vi nhà trường, với cương vị là người giáo viên trực tiếp giảng dạy họcsinh, chúng tôi không ngừng học tập, cải tiến, nâng cao chất lượng học tập của họcsinh bằng nhiều cách. Trong đó có việc hướng dẫn học sinh cỏch khai thỏc kiến thức ,củng cố kiến thức, khắc sõu kiến thức trong từng bài cụ thể qua ứng dụng cụng nghệthụng tin cú vai trũ rất quan trọng trong giảng dạy địa lí 10.- Vỡ những ý nghĩa lớn lao trờn, tụi đó suy nghĩ và mạnh dạn chọn nghiờn cứu đề tài:ứng dụng cụng nghệ thụng tin nhằm nâng cao hiệu quả môn địa lí 10 trong soạn bài: Súng, Thủy Triều, Dũng Biển .2. Mục đích nghiên cứu.- Góp phần phát triển khả năng tư duy của học sinh, hỡnh thành và phỏt triển vững chắccỏc kĩ năng thực hành, so sánh, tổng hợp..... từ ứng dụng công nghệ thông tin, tạo chohọc sinh có vị thế chủ động trong chiếm lĩnh kiến thức địa lí và những điều kiện thuậnlợi để học sinh tích cực tham gia hoạt động nhận thức.- Học sinh có khả năng vận dụng kiến thức trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông vàogiải quyết những bài tập thực hành, bài kiểm tra, bài thi học sinh giỏi và thi tuyển vàotrường đại học, cao đẳng.- Qua ứng dụng công nghệ thông tin sẽ có nhiều ...