SKKN: Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong việc dạy học nhóm bài hướng dẫn đọc – hiểu văn bản trong sách giáo khoa Ngữ Văn 11 nâng cao

Mục tiêu của đề tài là phát huy vai trò của chủ thể học sinh trong quá trình học tập để tạo nên tri thức cho bản thân, đặc biệt tư duy của học sinh được phát triển hơn trong tiến trình học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong việc dạy học nhóm bài hướng dẫn đọc – hiểu văn bản trong sách giáo khoa Ngữ Văn 11 nâng cao SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTBAĐÌNH–NGASƠN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMVẬNDỤNGLÝTHUYẾTKIẾNTẠOTRONGVIỆCDẠYHỌC NHÓMBÀIHƯỚNGDẪNĐỌC–HIỂUVĂNBẢNTRONG SÁCHGIÁOKHOANGỮVĂN11NÂNGCAO Ngườithựchiện:TrầnThịHàDung Chứcvụ:GiáoViên SKKNthuộclĩnhvực:NgữVăn iTHANHHÓA,NĂM2015 ii MỤCLỤC Trang3.3.Nộidungvàtổchứcthựcnghiệm 53.3.1.Nộidungthựcnghiệm 5 iii DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮTLTKT LíthuyếtkiếntạoGV GiáoviênHS HọcsinhTHPT TrunghọcphổthôngTHCS TrunghọccơsởDH DạyhọcTN ThựcnghiệmĐC ĐốichứngSGK Sáchgiáokhoa ivDANHMỤCSƠĐỒBẢNGBIỂU 3.3.Nộidungvàtổchứcthựcnghiệm 5 3.3.1.Nộidungthựcnghiệm 5 v A ĐẶTVẤNĐỀ Ngàynay,vaitròcủagiáodụcluônchiếmvịtríhếtsứcquantrọngđốivớisựpháttriểncủacánhân,tậpthể,cộngđồng,dântộcvànhânloại.Vìvậy,việcđổimớitoàndiệngiáodục ở cácbậchọc,cấphọclàvấnđề thờisự vàcấp báchhiệnnay.Việcđổimớiphảiđượctiếnhànhở tấtcảcácyếutố củaquátrìnhgiáodụcvà ở mọicấpđộ từ vĩmôđếnvimôbaogồm:quanđiểmgiáodục,mụctiêugiáodục,nộidung,phươngpháp,phươngtiệnvàkiểmtrađánhgiáquátrìnhgiáodục. Trongđóđổimớiquanđiểmgiáodụcđượccoilàđiểmxuấtphátvàlà“sợi chỉ đỏ”xuyênsuốtquátrìnhgiáodục.ĐiềunàyđãđượcxácđịnhtrongNghịquyết29củahộinghịTW8khóaXI(04/11/2013)vềđổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo.Nghị quyếtnêurõ:“Tiếptụcđổimớimạnhmẽ phương phápdạyvàhọctheohướnghiệnđại,pháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạovàvậndụngkiếnthức,kĩnăngcủangườihọc;khắcphụclốitruyềnthụápđặtmộtchiềughinhớ máymóc.Tậptrungcáchhọc,cáchnghĩ,khuyếnkhíchtựhọc,tạocơsởđểngườihọctựcậpnhậtvàđổimớitrithức,kĩnăng,pháttriểnnănglực”.Nhưvậy,cóthểhiểucốtlõicủavấnđềđổimớiphươngphápdạy vàhọclàhướngtớiviệchọctậpchủđộng,chốnglạithóiquenhọctậpthụđộng,ỷlạivàogiáoviên,điềunàysẽkhôngđảmbảođàotạoconngườitheo yêucầumớicủathờiđại. Để pháthuyđượctốiđatínhtíchcực,chủ độngcủahọcsinhtrongquátrìnhhọctập,cónhiềuphươngphápdạyhọctheoxuhướnghiệnđạiđãđượcđềxuấtvàvậndụngnhư:DHkhámphá,DHhợptác,DHphânhóa,DHpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề…Cùngvớiviệcnghiêncứuvàvậndụngcác phươngphápdạyhọcnày,cácnhàlíluậnDHđãquantâmđặcbiệtđếnlíthuyếtkiếntạo.Bởilẽ,tưtưởngcơbảncủalíthuyếtkiếntạolàngườihọc tự xâydựngkiếnthứctrêncơ sở sử dụngvàxemxétlạikiếnthức,kinh nghiệmsẵncócủamình.Nhữnghiểubiết,kinhnghiệmcóthểđượcbổsunghoànthiện,pháttriểnhoặccóthểphảithayđổitrongquátrìnhhọctập,từđógiúpngườihọcnắmvữngđượchệ thốngtrithứcmộtcáchbềnvữngvàcókhảnăngvậndụngtrithứcđểgiảiquyếtvấnđềmộtcáchcóhiệuquả. NhómbàihướngdẫnđọchiểutrongchươngtrìnhsáchgiáokhoaNgữvăn11Nângcaolàmộtnộidungrấtquantrọngbởilẽ,nógiúpchogiáoviênvàhọcsinhnắmđượckháiniệmđọchiểuvănbảnvàcáchđọcmộtvănbảnđồngthờitựkhaithác,khámphábấtkỳ mộttácphẩmtrongchươngtrìnhsáchgiáo khoahaycácvănbảnkhácmàtabắtgặptrongđờisống.Tuynhiên,việcdạyvà họcnhómbàiđọchiểucònnhiềuhạnchếítđượcgiáoviênchútrọngbởilẽcảgiáo ...