Thiết kế chương trình dạy học cho khóa đào tạo giảng viên nguồn về BIM tại Việt Nam

Bài viết trình bày các vấn đề lý luận cơ bản như khái niệm và nội dung chương trình dạy học, cách tiếp cận và các bước thiết kế chương trình dạy học. Bài báo cũng đã chi tiết 8 bước đầu tiên trong việc thiết kế chương trình dạy học này và trình bày nội dung và lịch trình chương trình dạy học đã được xây dựng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế chương trình dạy học cho khóa đào tạo giảng viên nguồn về BIM tại Việt NamKẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNGTHIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CHO KHÓA ĐÀO TẠOGIẢNG VIÊN NGUỒN VỀ BIM TẠI VIỆT NAMNguyễn Thế Quân1*, Trần Văn Tâm2Tóm tắt: Để phát triển nguồn nhân lực BIM cho ngành xây dựng Việt Nam, việc đầu tiên cần thực hiện làphải tạo ra đội ngũ những người đào tạo về BIM. Do đó, chương trình dạy học các khóa đào tạo giảng viênnguồn cần được thiết kế một cách khoa học, phù hợp với điều kiện Việt Nam. Bài báo trình bày các vấn đềlý luận cơ bản như khái niệm và nội dung chương trình dạy học, cách tiếp cận và các bước thiết kế chươngtrình dạy học. Bài báo cũng đã chi tiết 8 bước đầu tiên trong việc thiết kế chương trình dạy học này và trìnhbày nội dung và lịch trình chương trình dạy học đã được xây dựng.Từ khóa: BIM; nguồn nhân lực BIM; đào tạo giảng viên nguồn; chương trình dạy học về BIM.Designing training curriculum for train-the-trainer course on BIM in VietnamAbstract: In order to develop the BIM human resource for the construction industry in Vietnam, the firststep is to develop the BIM trainer resource. Therefore, the BIM training curriculum for the train-the-trainercourse should be designed in a scientific way, making sure the compatibility with the Vietnamese context.This paper presents selected theoretical issues such as concept and content of the training curriculum, theapproaches and steps in designing training curriculum. This paper also details the first 8 steps in designingthe BIM train-the-trainer curriculum and presents the content and timetable of the designed curriculum.Keywords: BIM; BIM human resource development; train-the-trainer; BIM training curriculum.Nhận ngày 5/12/2017; sửa xong 21/12/2017; chấp nhận đăng 16/01/2018Received: December 5th, 2017; revised: December 21th, 2017; accepted: January 16th, 20181. Giới thiệuMô hình thông tin công trình (Building Information Modelling-BIM) là một xu thế mới được áp dụngkhá rộng rãi trên thế giới và cũng đã được ngành xây dựng Việt Nam tiếp cận, được xác định là giải phápquan trọng để ngành xây dựng tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Trước đây, tại Việt Nam, BIM chủyếu được ứng dụng tại một số dự án có yếu tố nước ngoài (do nhà đầu tư nước ngoài đầu tư, hoặc thuê tưvấn quản lý dự án, thiết kế nước ngoài), tuy nhiên, gần đây, nhiều chủ đầu tư, tư vấn, nhà thầu xây lắp trongnước đã bắt đầu triển khai BIM do thấy được những lợi ích mà BIM mang lại.Để thúc đẩy và hỗ trợ tốt hơn việc ứng dụng BIM ở Việt Nam, cuối năm 2016, Thủ tướng Chính phủđã ra Quyết định số 2500/QĐ-TTg phê duyệt đề án áp dụng Mô hình thông tin công trình (BIM) trong hoạtđộng xây dựng và quản lý vận hành công trình [1]. Đề án này được triển khai thực hiện chính bởi Bộ Xâydựng, với hành lang pháp lý chính là các quyết định số 203/QĐ-BXD ngày 21/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Xâydựng về việc Thành lập Ban Chỉ đạo thực hiện Đề án áp dụng mô hình thông tin công trình (BIM) trong hoạtđộng xây dựng và quản lý vận hành công trình [2], số 204/QĐ-BXD ngày 21/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Xâydựng về việc Ban hành Kế hoạch thực hiện Đề án Áp dụng mô hình thông tin công trình (BIM) trong hoạtđộng xây dựng và quản lý vận hành công trình [3]. Ngày 11 tháng 10 năm 2017, Bộ trưởng Bộ Xây dựngban hành Quyết định số 1056/QĐ-BXD về việc công bố chương trình khung đào tạo, bồi dưỡng áp dụngMô hình thông tin công trình (BIM) trong giai đoạn thí điểm để các cơ quan, tổ chức có liên quan sử dụngtrong quá trình thực hiện tổ chức đào tạo, bồi dưỡng các nội dung theo chuyên đề về BIM. Cùng ngày, Bộtrưởng Bộ Xây dựng ban hành Quyết định số 1057/QĐ-BXD về việc Công bố hướng dẫn tạm thời áp dụngPGS.TS, Khoa Kinh tế và Quản lý xây dựng, Trường Đại học Xây dựng.TS, Khoa Kinh tế và Quản lý xây dựng, Trường Đại học Xây dựng.* Tác giả chính. E-mail: quannt@nuce.edu.vn.12TẬP 12 SỐ 101 - 20183KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNGMô hình thông tin công trình (BIM) trong giai đoạn thí điểm với mục tiêu: “Xây dựng các hướng dẫn về BIMlà một trong những nhiệm vụ thuộc Đề án áp dụng Mô hình thông tin công trình (BIM) trong hoạt động xâydựng và quản lý vận hành công trình được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 2500/QĐ- BXDngày 22/12/2016. Các nội dung trong tài liệu Hướng dẫn triển khai BIM này nhằm phác thảo một cách tổngquát về sản phẩm, quy trình, các nội dung cơ bản để triển khai áp dụng BIM trong giai đoạn thí điểm” [4].Quyết định số 2500/QĐ-TTg cũng đã chỉ ra kế hoạch cho các năm 2017 – 2019 là chuẩn bị các điềukiện cần thiết và đào tạo kỹ năng cho việc áp dụng BIM bao gồm: nâng cao nhận thức và khuyến khích cáccơ quan, tổ chức, doanh nghiệp áp dụng BIM; xây dựng hành lang pháp lý để áp dụng BIM, hệ thống cácquy chuẩn, tiêu chuẩn kỹ thuật, định mức kinh tế kỹ thuật có liên quan; xây dựng các hướng dẫn về BIM;xây dựng chương trình khung cho việc đào tạo các kiến thức về BIM và triển khai thực hiện đào tạo nângcao năng lực cho các cơ quan chuyên môn về xây dựng theo phân cấp, một số Ban quản lý dự án, chủ đầutư, tổ chức tư vấn để triển khai áp dụng BIM [1]. Quyết định số 204/QĐ-BXD ngày 21/3/2017 của Bộ trưởngBộ Xây dựng cũng đã chỉ rõ nhiệm vụ tổ chức đào tạo, nâng cao năng lực cho đội ngũ giảng viên đào tạoBIM của một số cơ sở có thực hiện đào tạo BIM [3].Các nhà nghiên cứu về giáo dục, đào tạo đã có nhiều công trình nghiên cứu về thiết kế chương trìnhgiảng dạy nói chung, có những nghiên cứu được coi là kim chỉ nam cho hoạt động này, như nghiên cứu củaWentling từ năm 1993 [5]. Tuy nhiên, có sự khác biệt căn bản giữa đào tạo giảng viên và đào tạo sinh viên,bao gồm cả chương trình đào tạo, đặc biệt là các khóa đào tạo ngắn hạn, do đối tượng học tập và mục đíchhọc tập khác nhau. Do đó, chương trình đào tạo giảng viên nói chung và giảng viên đào tạo các khóa họcngắn hạn về BIM nói riêng cần được thiết kế khác với chương trình đào tạo người học một cách phù hợp.Khảo sát các chương trình ...