Thực trạng công tác phát triển đội ngũ làm công tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam

Bài viết đề cập đến thực trạng công tác phát triển đội ngũ làm công tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy các cán bộ quản lí thực hiện 4 chức năng trong công tác phát triển đội ngũ làm công tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam trong 5 năm gần đây có điểm trung bình từ 2,16 đến 3,19, tương ứng từ mức yếu đến trung bình theo thang đo đã xác lập. Trong đó, chức năng lập kế hoạch, chức năng tổ chức, chức năng chỉ đạo điều đạt mức trung bình và chức năng kiểm tra, đánh giá đạt mức yếu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng công tác phát triển đội ngũ làm công tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam Huỳnh Văn Sơn Thực trạng công tác phát triển đội ngũ làm công tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam Huỳnh Văn Sơn Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh TÓM TẮT: Bài báo đề cập đến thực trạng công tác phát triển đội ngũ làm công 280 An Dương Vương, phường 4, quận 5, tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam các cán bộ quản lí thực hiện 4 chức năng trong công tác phát triển đội ngũ làm Email: sonhv@hcmue.edu.vn công tác tham vấn học đường ở khu vực phía Nam trong 5 năm gần đây có điểm trung bình từ 2,16 đến 3,19, tương ứng từ mức yếu đến trung bình theo thang đo đã xác lập. Trong đó, chức năng lập kế hoạch, chức năng tổ chức, chức năng chỉ đạo đều đạt mức trung bình và chức năng kiểm tra, đánh giá đạt mức yếu. TỪ KHÓA: Phát triển; đội ngũ; tham vấn học đường; khu vực phía Nam. Nhận bài 14/3/2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 27/3/2019 Duyệt đăng 25/4/2019. 1. Đặt vấn đề nhận, thâm niên công tác và trình độ. Thông tin cụ thể như Những năm trở lại đây, lĩnh vực tham vấn học đường sau: (TVHĐ) đã thu hút sự quan tâm của ngành Giáo dục và Nhóm khách thể CBQL: Đào tạo (GD&ĐT) nói riêng và của toàn xã hội nói chung. - Tiêu chí về tỉnh/thành phố: Nghiên cứu trên 5 tỉnh/thành Trong chiến lược xã hội hóa giáo dục (GD), Bộ GD&ĐT phố ở khu vực phía Nam, trong đó có 37/102 CBQL tại đã ra thông tư số 31/2017/TT-BDGĐT, ngày 18 tháng 12 Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM) (chiếm 36,3%), tỉnh năm 2017 với nội dung hướng dẫn việc đưa công tác tư vấn Long An có 23 khách thể (chiếm 22,5%), tỉnh Cà Mau có tâm lí vào môi trường học đường bài bản, chuyên nghiệp và 12 khách thể (chiếm 11,8%), tỉnh Bình Dương và Đồng Nai là một phần không thể thiếu của cơ sở GD. Thông tư liên mỗi nơi có 15 khách thể (chiếm 14,7%). tịch số 23/2015/TTLT-BGDĐT- BNV về “Quy định mã số, - Tiêu chí về giới tính: Nghiên cứu CBQL nam và nữ, chức danh nghề nghiệp giáo viên (GV) trung học phổ thông trong đó CBQL nam có 58/102 (chiếm 56,9%) và nữ 44/102 (THPT) công lập” ban hành ngày 16 tháng 09 năm 2015, (chiếm 43,1%). có đề cập đến công tác tư vấn tâm lí, hướng nghiệp cho học - Tiêu chí về vị trí đảm nhận: Khảo sát các CBQL trường sinh (HS) của GV làm công tác kiêm nhiệm. Những văn học, trong đó hiệu trưởng có 51/102 (chiếm 50%) và phó bản này đã dần đặt cơ sở nền móng cho hoạt động TVHĐ ở hiệu trưởng có 51/102 (chiếm 50%). Việt Nam phát triển trong những năm qua. - Tiêu chí về trình độ: Khảo sát tất cả trình độ, trong đó Phát triển đội ngũ làm công tác TVHĐ là nhiệm vụ hàng cử nhân có 80/102 CBQL (chiếm 78,4%) và thạc sĩ 22/102 đầu để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao và luôn biến động (chiếm 21,6%). của xã hội về công tác này. Đồng thời, trong tiến trình nỗ - Tiêu chí về thâm niên công tác: Khảo sát các mốc lực để hòa nhịp với GD thế giới, việc đánh giá thực trạng thâm niên, công tác dưới 10 năm có 76/102 CBQL (chiếm phát triển đội ngũ làm công tác TVHĐ ở khu vực phía Nam 74,5%), từ 11 - 15 năm có 26/102 (chiếm 25,5%). là yêu cầu cần thiết. Trên cơ sở đánh giá được mức độ thực Nhóm khách thể người làm công tác TVHĐ: hiện các chức năng quản lí phát triển đội ngũ làm công tác - Tiêu chí về tỉnh/thành phố: Chúng tôi cũng nghiên cứu TVHĐ, sẽ đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ làm công 5 tỉnh/thành phố ở khu vực phía Nam, trong đó TP.HCM có tác TVHĐ ở khu vực phía Nam. Bài báo này được tài trợ 72/218 (chiếm 33,0%), Long An có 44/218 (chiếm 20,2%), bởi Chương trình Khoa học và Công nghệ cấp Quốc gia, Cà Mau 22/218 (chiếm 10,1%), Bình Dương 39/218 (chiếm giai đoạn 2016 - 2020 “Nghiên cứu phát triển khoa học 17,9%), Đồng Nai 41/218 (chiếm 18,9%). GD đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện nền GD - Tiêu chí về giới tính: Chúng tôi nghiên cứu người làm Việt Nam”, mã số KH ...