Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Năng lực tự học: Vai trò của giáo viên và bạn bè

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ "Năng lực tự học: Vai trò của giáo viên và bạn bè" được nghiên cứu với mục tiêu: Tìm hiểu mối tương quan giữa năng lực tự học khi học tập bên ngoài lớp học và vai trò giáo viên và bạn bè trong lớp học; Giải thích các mối tương quan trên thông qua các nhân tố trung gian.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Năng lực tự học: Vai trò của giáo viên và bạn bè BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ HÀ TỐ QUYÊN NĂNG LỰC TỰ HỌC: VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN VÀ BẠN BÈ TÓM TẮT LUẬN ÁN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, 2023 2 DANH MỤC CÁC CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN1. Le, Q. H. T., Dang, T. T., & Bui, Q. T. T. (2023). Tertiary EFL students’ learner autonomy: The roles of teachers in the classroom. Theory and Practice in Language Studies, 13(8), 1880-1887.2. Le, Q. H. T., Bui, Q. T. T. & Dang, T. T., (2023). Peers’ roles in the EFL tertiary classroom: Students’ perceptions and expectations. HNUE Journal of Science, 68(3), 31-40.3. Le, Q. H. T., Dang, T. T., & Bui, Q. T. T. (2023). Teachers’ roles in the language classroom: EFL tertiary students’ perceptions. In Proceedings of the 11th OpenTESOL International Hybrid Conference 2023: Innovating Pedagogy and Technology for Language Education (pp. 303-320). Ho Chi Minh City. 3 Chương 1 MỞ ĐẦU1.1. Tính cấp thiết của đề tài Phát huy năng lực tự học (NLTH) của người học đã được đưa vàomục tiêu giáo dục cho mọi cấp độ, tuy nhiên sinh viên đại học vẫnthường được cho là có NLTH thấp và thụ động. Những đặc điểm củaquá trình đào tạo khiến cho khó tiến hành các hoạt động thúc đẩy sựphát triển NLTH của người học trong lớp học. Do đó, tìm hiểu vềNLTH ngoài lớp học và các biện pháp phát triển năng lực này có thểlà một trong những giải pháp cho vấn đề này. Vì NLTH của người học mang tính xã hội, sự phát triển của nó diễnra thông qua sự tương tác và phụ thuộc lẫn nhau giữa người học và cáctác nhân trong môi trường học tập của họ. Giáo viên và bạn bè lànhững nhân tố nổi bật trong môi trường này. Nghiên cứu trước đây đãchỉ ra rằng NLTH của người học có thể được thúc đẩy bởi hành độngcủa giáo viên và bạn bè trong lớp, mặc dù mối liên hệ này chưa rõràng. Vì vậy, việc thiết lập mối tương quan giữa NLTH của người họctrong bối cảnh học tập ngoài lớp học và nhận thức của họ về vai tròcủa giáo viên (VTGV) và vai trò của bạn bè (VTBB) trong lớp học cóthể làm sáng tỏ tiềm năng thúc đẩy sự phát triển NLTH ngoài lớp họcngay từ hoạt động hàng ngày của giáo viên và bạn bè trong lớp học.Kiểm định tương quan này có thể kết nối việc học trong và ngoài lớp.1.2. Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu Nghiên cứu có hai mục tiêu:1. Tìm hiểu mối tương quan giữa NLTH khi học tập bên ngoài lớp họcvà VTGV và bạn bè trong lớp học. 42. Giải thích các mối tương quan trên thông qua các nhân tố trung gian.Từ hai mục tiêu này, nghiên cứu có bốn câu hỏi nghiên cứu:1. NLTH của sinh viên chuyên ngữ khi học tập bên ngoài lớp họctương quan ở mức độ nào với VTGV trong lớp học?2. NLTH của sinh viên chuyên ngữ khi học tập bên ngoài lớp họctương quan ở mức độ nào với VTBB trong lớp học?3. Những nhân tố nào làm trung gian cho mối tương quan giữa NLTHcủa sinh viên chuyên ngữ khi học tập bên ngoài lớp học và VTGVtrong lớp học?4. Những nhân tố nào làm trung gian cho mối tương quan giữa NLTHcủa sinh viên chuyên ngữ khi học tập bên ngoài lớp học và VTBBtrong lớp học?1.3. Tầm quan trọng của nghiên cứu Đầu tiên, nghiên cứu cung cấp hiểu biết về NLTH của người họctrong bối cảnh học tập ngoài lớp học. Sự hiểu biết này góp phần trựctiếp vào việc phát triển NLTH của sinh viên đại học trong quá trìnhhọc tập tại trường. Thứ hai, nghiên cứu tìm hiểu mối tương quan giữa NLTH bên ngoàilớp học và hai nhân tố, VTGV và bạn bè trong lớp học, ngay cả khicác tác nhân người học, giáo viên và bạn bè không ở trong cùng bốicảnh học tập. Kết quả thu được là dữ liệu thực tế cho luận điểm chorằng bối cảnh học tập, trong lớp và ngoài lớp học, luôn đan xen vớinhau để phát triển NLTH của người học. Cuối cùng, sự hiểu biết về mối tương quan giữa NLTH bên ngoàilớp học và VTGV và bạn bè trong lớp học giúp đưa ra những hàm ýcần thiết cho các nhà hoạch định chính sách, người đứng đầu các cơ 5sở đào tạo, giáo viên và người học để thúc đẩy sự phát triển NLTHcủa người học khi học tập ngoài lớp học.1.4. Phạm vi nghiên cứu Về đối tượng nghiên cứu, nghiên cứu chỉ khám phá NLTH trongbối cảnh học tập ngoài lớp học và mối tương quan giữa năng lực nàyvới VTGV và bạn bè. NLTH trong các bối cảnh khác không được thảoluận trong nghiên cứu này. Về không gian, nghiên cứu giới hạn lấy dữ ...