Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học văn nghị luận trong chương trình trung học phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của LTKT. Nghiên cứu, đề xuất cách tổ chức dạy học làm văn nghị luận theo LTKT. Tổ chức dạy học thực nghiệm nhằm kiểm chứng, đánh giá kết quả nghiên cứu, từ đó rút ra kết luận và đề xuất kiến nghị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học văn nghị luận trong chương trình trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ NGỌC MAIVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌ GIÁO DỤC PHẠM THỊ NGỌC MAIVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số: 60140111 Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN VĂN PHƢỢNG HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được rất nhiều sự quan tâm,giúp đỡ của các cơ quan, thầy cô, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp: Trrước tiên tôi xin gửi lời tri ân chân thành đến TS. Nguyễn VănPhượng – người đã tận tình hướng dẫn và tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quátrình làm luận văn. Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Khoa Sư phạm Ngữ văn, Phòng Đào tạoSĐH, Trường ĐHGD đã có những hướng dẫn cụ thể và tạo điều kiện giúp tôihoàn thành luận văn. Tôi xin cảm ơn thầy chủ nhiệm lớp cao học K10, các thầy cô giáo trườngTHPT Vũ Văn Hiếu đã có những góp ý, đánh giá, nhận xét chân thành cho tôitrong quá trình làm luận văn. Cảm ơn gia đình, bạn bè và người thân đã luôn ủng hộ, giúp đỡ tôi. Học viên: Phạm Thị Ngọc Mai i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTVIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦLTKT Lí thuyết kiến tạoGV Giáo viênHS Học sinhLV Làm vănKN Kĩ năngNL Nghị luậnTTLL Thao tác lập luậnSGK Sách giáo khoaTHPT Trung học phổ thôngPPDH Phương pháp dạy học ii MỤC LỤCLời cảm ơn ......................................................................................................... iDanh mục chữ viết tắt ....................................................................................... iiMục lục ............................................................................................................. iiiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬNTRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ..................... 10 1.1. Khái quát về lí thuyết kiến tạo trong dạy học ....................................... 10 1.1.1.Các quan điểm chủ đạo của lí thuyết kiến tạo................................. 10 1.1.2. Một số luận điểm cơ bản của lí thuyết kiến tạo ............................. 12 1.1.3. Các loại kiến tạo trong dạy học ...................................................... 14 1.1.4. Yêu cầu cơ bản với giáo viên và học sinh khi dạy học theo thuyết kiến tạo ............................................................................................................. 16 1.2. Khả năng vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học văn nghị luận trong chương trình trung học phổ thông ............................................................... 19 1.2.1. Mục tiêu, nhiệm vụ của phân môn Làm văn trong chương trình trung học phổ thông.................................................................................. 19 1.2.2. Đặc điểm văn nghị luận trong chương trình Làm văn trung học phổ thông ......................................................................................................... 22 1.2.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học học Làm văn ............. 25Tiểu kết chương 1............................................................................................ 26CHƢƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾNTẠO VÀO DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬN TRONG CHƢƠNG TRÌNHTRUNG HỌC PHỔ THÔNG........................... Error! Bookmark not defined. 2.1.Khai thác các kiến thức và kĩ năng đã có của học sinh .................. Error! Bookmark not defined. 2.2. Tạo lập môi trường học tập thuận lợi ... Error! Bookmark not defined. iii 2.3. Dạy học theo quan điểm tích hợp ......... Error! Bookmark not defined. 2.4. Thực hiện quy trình tổ chức dạy học văn nghị luận theo quan điểm kiến tạo................................................................. Error! Bookmark not defined. 2.4.1 Giai đoạn chuẩn bị.......................... Error! Bookmark not defined. ...