Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Xã hội học: Đặc tính dân tộc trong việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên trong gia đình

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm tìm hiểu yếu tố văn hóa dân tộc trong quá trình GDGT cho trẻ VTN trong gia đình, thể hiện qua những khía cạnh: Nhận thức của cha mẹ trong các gia đình dân tộc Tày về tầm quan trọng của việc GDGT cũng như kiến thức của họ trong lĩnh vực này. Đặc tính dân tộc trong các phương pháp và nội dung của cha mẹ để GDGT cho trẻ VTN.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Xã hội học: Đặc tính dân tộc trong việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên trong gia đìnhĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNLÊ AN NIĐẶC TÍNH DÂN TỘC TRONG VIỆC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊTHÀNH NIÊN TRONG GIA ĐÌNH(Nghiên cứu trường hợp dân tộc Tày,xã Tân Thanh, huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn)Chuyên ngànhMã số: Xã hội học: 60 31 30LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌCNGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS. TS. Phạm Văn QuyếtHà Nội, 2009MỤC LỤCTrangMỤC LỤC .................................................................................................................... 1DANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................................ 3DANH MỤC CÁC HÌNH .............................................................................................. 3DANH MỤC CÁC HỘP ................................................................................................ 3MỞ ĐẦU ........................................................................................................................ 41. Lý do lựa chọn đề tài ....................................................................................... 42. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài............................................ 63. Mục tiêu nghiên cứu ........................................................................................ 64. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu ..................................................... 65. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 76. Giả thuyết nghiên cứu và khung lý thuyết ...................................................... 8NỘI DUNG CHÍNH ...................................................................................................10CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU101.1. Quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng ........................................... 101.2. Hệ thống lý thuyết sử dụng trong nghiên cứu ............................................ 101.3. Hệ thống khái niệm sử dụng trong đề tài ................................................... 131.4. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ....................................................................181.5. Vài nét về địa bàn nghiên cứu ....................................................................24CHƢƠNG 2. ĐẶC TÍNH DÂN TỘC TRONG VIỆC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHOTRẺ VỊ THÀNH NIÊN TRONG CÁC GIA ĐÌNH DÂN TỘC TÀY ................... 262.1. Kiến thức của cha mẹ trong lĩnh vực giới tính và tầm quan trọng của giáo dụcgiới tính đối với trẻ vị thành niên ......................................................................262.1.1. Hiểu biết của cha mẹ về tuổi dậy thì, sự thay đổi tâm sinh lý và các mốiquan hệ bạn bè của con ................................................................................ 262.1.2. Quan niệm của cha mẹ về vấn đề quan hệ tình dục trước hôn nhân vànhững điều cấm kỵ của dân tộc Tày liên quan tới vấn đề này .................... 382.1.3. Nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục giới tính đối với trẻ vị thànhniên ............................................................................................................... 442.2. Nội dung và phương pháp giáo dục giới tính cho con trong độ tuổi vị thànhniên của cha mẹ người Tày................................................................................ 462.2.1. Các nội dung về biến đổi tuổi dậy thì cha mẹ người Tày dạy cho con462.2.2. Phương pháp giáo dục giới tính của cha mẹ với con trong tuổi vị thànhniên ............................................................................................................... 532.2.3. Đánh giá của cha mẹ về kiến thức giới tính của con ......................... 612.3. Giáo dục giới tính trong gia đình nhìn từ góc độ trẻ vị thành niên ............ 632.3.1. Đánh giá về vai trò của gia đình trong việc giáo dục giới tính cho trẻ vịthành niên .....................................................................................................632.3.2. Mong muốn về các thông tin giới tính được cung cấp ...................... 66KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................................ 681. Kết luận..................................................................................................................... 682. Khuyến nghị ............................................................................................................. 70TÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤCDANH MỤC CÁC BẢNGTrangBảng 2.1. Hiểu biết của cha mẹ về sự thay đổi cơ thể ở con trai và con gái khi dậy thì 29Bảng 2.2. Nhận xét của cha mẹ về sự thay đổi tâm lý khi trẻ dậy thì30Bảng 2.3. Tương quan giữa sự cần thiết trao đổi với con về biến đổi tuổi dậy thì và cónói chuyện với con về vấn đề giới tính45Bảng 2.4. Tương quan giữa người có quyền quyết định cao nhất trong gia đình và ngườinói với con về vấn đề giới tính54Bảng 2.5. Tương quan giữa thái độ của cha mẹ người Kinh và người Tày khi con hỏi vềvấn đề giới tính56Bảng 2.6. Tương quan giữa thái độ trả lời con về vấn đề giới tính và thời điểm chủ độngnói với con về vấn đề này58Bảng 2.7. Tương quan giữa hình thức cung cấp thông tin giữa cha và mẹ60Bảng 2.8. Tương quan giữa trình độ học vấn của cha mẹ và việc giới thiệu sách, báo, tạpchí cho con tìm hiểu các kiến thức giới tính60DANH MỤC CÁC HÌNHHình 2.1. Tương quan giữa hiểu biết của cha và mẹ về số lần cần thay băng vệ sinh33Hình 2.2. So sánh giữa tâm trạng của cha mẹ người Tày và người Kinh khi con gái trongtuổi vị thành niên mang thai40Hình 2.3. Hành động của cha mẹ khi con gái có thai41Hình 2.4. So sánh sự cần thiết trao đổi với con về các vấn đề liên quan tới tuổi dậy thìgiữa cha mẹ người dân tộc Kinh và dân tộc Tày45Hình 2.5. Hình thức cung cấp thông tin về giới ...