Trẻ em sớm tiếp xúc với công nghệ, nên và không nên.

Tuy nhiên, có vẻ như mối lo ngại này đang dần được cởi bỏ, khi càng ngày người ta càng phát hiện ra những lợi ích trong việc tương tác học tập và rèn luyện của các thiết bị điện tử hiện đại. Nghiên cứu từ Đại học Wisconsin cho thấy trẻ em 2 - 3 tuổi sớm tương tác với các màn hình video, có khả năng thích nghi với thực tế nhanh hơn
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trẻ em sớm tiếp xúc với công nghệ, nên và không nên. Trẻ em sớm tiếp xúc với công nghệ, nên và không nên.Tuy nhiên, có vẻ như mối lo ngại này đang dần được cởi bỏ, khi càngngày người ta càng phát hiện ra những lợi ích trong việc tương táchọc tập và rèn luyện của các thiết bị điện tử hiện đại. Nghiên cứu từĐại học Wisconsin cho thấy trẻ em 2 - 3 tuổi sớm tương tác với cácmàn hình video, có khả năng thích nghi với thực tế nhanh hơn, nhờđó có tác dụng giáo dục, giúp trẻ làm quen với cuộc sống trongngưỡng tuổi bắt đầu biết khám phá. Thử nghiệm học chữ cái đã chothấy những em bé được sự hỗ trợ của công nghệ sẽ học nhanh hơn,ít lỗi hơn. Điều này có thể giúp các bậc phụ huynh phần nào thởphào nhẹ nhõm.Thực tế, nhiều trường tiểu học và mầm non trên thế giới đã sử dụngiPad như một phần của chương trình giảng dạy, tạo điều kiện để họcsinh tiếp thu kiến thức tốt hơn. Bà Helen Moylett, chủ tịch EarlyEducation, một tổ chức phi lợi nhuận chuyên về cải thiện thực hànhchất lượng giáo dục cho trẻ dưới 5 tuổi nói: Tôi là một trong nhữngngười không phản đối việc cho trẻ tiếp xúc với điện thoại di động,máy tính bảng. Đó có thể là những công cụ hữu ích và thú vị, nếuđược sử dụng đúng cách để học hỏi. Tuy nhiên, điều bà nhấn mạnhlà cha mẹ cần gương mẫu để làm gương cho con. Cụ thể là khôngquá phụ thuộc vào máy tính bảng, điện thoại mà hạn chế giao tiếpvới con cái.Một nghiên cứu gần đây của trường đại học nổi tiếng về ngành giáodục danh tiếng Scotland, đại học Stirling đã cho thấy việc hình thànhthói quen sử dụng các thiết bị công nghệ của gia đình ảnh hưởng lớnđến nhận thức của trẻ. Hầu hết các bậc phụ huynh hiểu được sự thụđộng vào công nghệ, và thiết lập một quỹ thời gian biểu để phân phốicho các hoạt động khác.Trái với việc ủng hộ trẻ làm quen với các ứng dụng công nghệ, mộtsố chuyên gia lại có cái nhìn khác. Nhà tâm lý học hàng đầu tại Anh,Aric Sigman cho rằng việc thả lỏng cho trẻ xem truyền hình vô độ cóthể dẫn tới nghiện ti vi, thậm chí trầm cảm. Theo tính toán của ông,từ lúc sinh ra đến lúc 7 tuổi, trung bình mỗi đứa trẻ dành hẳn 1 nămdán mắt vào màn hình. Nếu thực tế như vậy thì quả thực rất đángsợ. Jackie Marsh, giáo sư giáo dục tại Đại học Sheffield thì cho rằngcần thực hiện thêm nhiều nghiên cứu về vấn đề này. Chúng tôi sẽphác thảo những nguyên tắc cho các ứng dụng hữu ích cho giáoviên. Các chương trình, phần mềm đặc biệt và có chất lượng tốt,giúp trẻ gặp phải những khó khăn trong học tập phát triển những kỹnăng còn khuyết thiếu cũng sẽ được triển khai, bà nói.Rõ ràng, môi trường trực tuyến đang cung cấp cho trẻ một khônggian ảo để có thể dần tự tin phát triển, một tiện ích mà trẻ không thểtìm thấy, hoặc luyện tập trong gia đình hay lớp học. Các nhà nghiêncứu thống nhất rằng hai giờ với công nghệ mỗi ngày là thời gian tiếpxúc và học tập lý tưởng của trẻ dưới 6 tuổi. Mặc dù một số người mêcác ứng dụng không được khỏe mạnh, nhưng chúng ta không thể đổlỗi hoàn toàn cho nó, bởi tiện tích của công nghệ đã được chứngminh quá rõ ràng. Và cũng theo các nghiên cứu uy tín, được tiếp xúcvới công nghệ một cách khoa học, trẻ sẽ có xu hướng biết kết hợpthời gian tìm hiểu trên mạng với các hoạt động thực hành ngoài trời.Xem ra máy tính bảng, máy chơi game, điện thoại thông minh khôngđáng bị các phụ huynh tẩy chay nghiêm trọng như đang diễn ra. Vànhư một động thái kích thích hiểu biết, trẻ em đang độ tuổi khám phácần được tiếp xúc với mọi thứ, kể cả các ứng dụng công nghệ.