Ưu tiên đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị trường học đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Bài viết Ưu tiên đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị trường học đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trình bày các nội dung chính sau: Về cơ sở vật chất trong các cơ sở giáo dục đào tạo; Chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ưu tiên đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị trường học đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 286 ( April 2023) ISSN 1859 - 0810 Ưu tiên đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị trường học đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Đặng Thị Loan* *Tạp chí Thiết bị Giáo dục Received: 22/2/2023; Accepted: 28/2/2023; Published: 9/3/2023 Abstract: The article outlines some issues about documents, facilities, human resources and finance in educational and training institutions from preschool to high school. Some difficulties and problems exist in the teaching staff, the quality of teachers and educational administrators. The renovation of general education curricula and textbooks in 2018. Thereby proposing solutions for relevant ministries and branches. Keywords: School facilities, equipment, general education program 2018.1. Đặt vấn đề đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; cơ sở vật Hiện nay, giáo dục phổ thông đang phải đối chất, tài chính, ngân sách của ngành giáo dục nămmặt với tình trạng thừa, thiếu giáo viên (GV), thiếu học 2022 - 2023.trường, thiếu lớp của bậc mầm non và giáo dục phổ 2. Nội dung nghiên cứuthông ở một số khu đô thị, khu công nghiệp, khu chế 2.1. Về cơ sở vật chất trong các cơ sở giáo dục đàoxuất, vùng sâu, vùng xa, thiếu quỹ đất cho xây dựng tạotrường học, đặc biệt là ở các thành phố lớn và các Thứ trưởng Hoàng Kim Sơn cho biết, việc sắptỉnh có nhiều khu công nghiệp. xếp lại cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông Trong buổi làm việc của Phó Thủ tướng Chính ở một số địa phương chưa phù hợp, còn tình trạngphủ Trần Hồng Hà với Bộ Giáo dục và Đào tạo về thiếu trường, lớp ở một số khu đô thị. Cụ thể: cấp“Tình hình thực hiện nhiệm vụ của Bộ Giáo dục mầm non còn thiếu khoảng 6.077 phòng học và cấpvà Đào tạo” vào ngày 15 tháng 02 năm 2023, Thứ tiểu học thiếu khoảng 13.335 phòng học để đạt tỷtrưởng Hoàng Kim Sơn cho biết, Ngành Giáo dục lệ 1 lớp/phòng đáp ứng yêu cầu học 02 buổi/ngày,hiện có hơn 24,5 triệu học sinh (HS), sinh viên; hơn chưa tính đến số lớp, phòng học để đảm bảo số HS/1,5 triệu nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, nhân lớp theo quy định. Ở khu vực điều kiện kinh tế đặcviên. Trong đó, giáo dục mầm non có 15.321 trường, biệt khó khăn vẫn còn tồn tại 5.941 phòng học nhờ,với hơn 4,3 triệu trẻ và gần 465.600 GV, cán bộ quản mượn, tập trung chủ yếu tại cấp học mầm non và tiểulý, nhân viên; giáo dục phổ thông có 26.209 trường, học. Một số địa phương dồn dịch các điểm trường,với hơn 17,9 triệu HS và hơn 975.700 GV, cán bộ sáp nhập trường một cách “cơ học”, sau khi sắp xếp,quản lý nhân viên; giáo dục đại học có 244 cơ sở đào quy hoạch lại các điểm trường, một số điểm trườngtạo, với hơn 2,2 triệu sinh viên, học viên, nghiên cứu bị phân tán, giao thông bị chia cắt, ảnh hưởng đếnsinh và gần 78.200 giảng viên[1]. Có thể thấy, giáo việc đi học của HS.dục và đào tạo là lĩnh vực có phạm vi tác động rộng Cơ sở vật chất trường lớp còn thiếu, xuống cấp;lớn, liên quan tới mọi người, mọi nhà. Ý thức được các điều kiện để đảm bảo thực hiện chương trình giáođiều này, toàn ngành Giáo dục đã ra sức phấn đấu, dục phổ thông mới, đặc biệt là chuẩn bị cơ sở vật chấtnỗ lực vượt qua khó khăn để thực hiện sứ mệnh nâng ở một số trường còn chậm. Để thực hiện Chươngcao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân trình Giáo dục phổ thông 2018, cả nước còn thiếutài cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước. 63.920 phòng học bộ môn, Cụ thể cấp tiểu học thiếu Để tìm hiểu kỹ hơn về cơ sở vật chất, trang thiết 42.304 phòng học bộ môn; cấp THCS thiếu 16.288bị trường học phục vụ chương trình Giáo dục phổ phòng học bộ môn; cấp THPT thiếu 5.328 phòng họcthông 2018, bài viết đề cập đến thực trạng cơ sở bộ môn và 2.086 thư viện. Tỷ lệ thiết bị dạy học tốivật chất về quy mô giáo dục, mạng lưới cơ sở giáo thiểu đáp ứng nhu cầu dạy học còn thấp, trung bìnhdục; chương trình và chất lượng giáo dục, đào tạo; cả nước chỉ đáp ứng 54,3%. Cụ thể cấp mầm non đáp 1 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 286 (April 2023) ISSN 1859 - 0810ứng 47,9%; cấp tiểu học đáp ...