Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Hà Nội

Bài viết trình bày các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của GV Trường Đại học Hà Nội; Tăng cường phân cấp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của GV; Tăng cường phối hợp giữa Nhà trường, các Phòng, Khoa với cơ quan chức năng cả trong và ngoài trường trong tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Hà Nội Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 306 ( February 2024) ISSN 1859 - 0810 Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Hà Nội Trần Thị Trinh Huệ *Khoa tiếng Anh, Trường Đại học Hà Nội Received: 6/1/20244; Accepted: 16/1/2024; Published: 26/1/2024 Abstract: The quality of scientific research activities of teachers at Hanoi University, besides the positive aspects that meet the educational and training requirements of the school, also has some limitations. To overcome limitations in scientific research activities of teachers, Hanoi University needs to synchronously and systematically implement a number of measures from raising awareness of the teaching staff to strengthening management decentralization and coordination between the university and other, faculties and authorities. Keywords: Hanoi University; lecturers; research.1. Mở đầu hoạt động có sự nhận thức đúng đắn, mới có thể thực Ở Trường ĐH Hà Nội, giảng viên (GV) ngoài hiện thành công hoạt động đó.nhiệm vụ giảng dạy, còn thực hiện nhiệm vụ nghiên Sự nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò của hoạtcứu khoa học (NCKH). Trên thực tế, nhiệm vụ động NCKH đối với từng GVsẽ làm tăng thêm tinhNCKH của GV Trường Đại học Hà Nội được thực thần trách nhiệm của người thầy trong việc hướnghiện thường xuyên, liên tục thông qua các hoạt động dẫn học viên NCKH. Từ đó, thôi thúc được lòng đamnghiên cứu đề tài khoa học các cấp, viết bài khoa học mê nghiên cứu, tích cực tự học, tự nghiên cứu đểđăng trên các báo, tạp chí, hướng dẫn khóa luận, luận nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn đáp ứng nhuvăn tốt nghiệp, tham gia hội đánh giá luận văn, luận cầu nghiên cứu của bản thân; đồng thời góp phần tạoán, đề tài khoa học... ra một môi trường NCKH cần thiết trong nhà trường, Thực tiễn cho thấy, các hoạt động NCKH của GV lôi cuốn được đông đảo GVtham gia.Trường ĐH Hà Nội được thực hiện nghiêm túc, chất GV phải nâng cao nhận thức về tầm quan trọnglượng và có tính ứng dụng cao. Bên cạnh đó, vẫn còn của hoạt động NCKH. Nhận thức rõ hoạt động NCKHcó một số hoạt động NCKH của GV chưa đạt được không chỉ là hoạt động của cá nhân, mà còn thể hiệnkết quả như mong muốn, như: Vẫn có đề tài NCKH chất lượng nghiên cứu của Nhà trường, là nhiệm vụkết quả đánh giá chưa cao, hiệu quả sử dụng thấp; chính trị của các Khoa trong toàn trường. Muốn nângbài viết đăng trên báo, tạp chí còn chưa nhiều và chất cao chất lượng NCKH, GVcần phải tuân thủ đúnglượng của một số bài viết còn thấp; hướng dẫn khóa quy trình của chủ thể quản lý; kịp thời nắm bắt sựluận, luận văn tốt nghiệp, tham gia hội đồng đánh lãnh đạo, chỉ đạo của chủ thể quản lý đối vowisb hoạtđánh giá luận văn, luận án, đề tài khoa học của một động NCKH; coi việc NCKH là một hoạt động thiếtsố GV còn chưa phát huy hết tinh thần trách nhiệm. thực để gắn kết giữa lý luận với thực tiễn, góp phần Để khắc phục những hạn chế, nâng cao chất nâng cao chất lượng hoạt động giảng dạy; thúc đẩylượng hoạt động NCKH của GVTrường ĐH Hà Nội, hoạt động đào tạo của nhà trường.cần phải thực hiện đồng bộ, hệ thống một số biện Ngoài ra, trong nâng cao nhận thức cho GVvềpháp cơ bản. tầm quan trọng của hoạt động NCKH còn đòi hỏi sự2. Các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tham gia của các chủ thể quản lý, từ lãnh đạo, quảnNCKH của GVTrường Đại học Hà Nội lý nhà trường đến các cơ quan quản lý khoa học và2.1.Nâng cao nhận thức cho GV về tầm quan trọng cán bộ lãnh đạo, quản lý Khoa. Các chủ thể này phảicủa NCKH trong GDĐT của Trường Đại học Hà Nội. có tầm nhìn rộng, thấy được vị trí, vai trò của sự gắn Đối với hoạt động NCKH của GV, hiệu quả sẽ kết giữa nội dung quản lý hoạt động NCKH với thựctăng lên nếu ý nghĩa và tác dụng, vị trí vai trò của hoạt hiện NCKH của GV. Để thực hiện tốt nhiệm vụ lãnhđộng này được nhận thức một cách đúng đắn. Biện đạo, chỉ đạo, quản lý và phối hợp trong quá trìnhpháp nâng cao nhận thức có ý nghĩa quan trọng đối nghiên cứu của GV, cũng đòi hòi các chủ thể quản lývới quá trình thực hiện NCKH của GV, bởi chủ thể phải có nhận thức đúng đắn về hoạt động NCKH của196 ...