Đánh giá của học sinh về tổ chức hoạt động học tập tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày một số kết quả đánh giá của học sinh về thực trạng tổ chức hoạt động học tập tiếng Anh ở một số trường trung học cơ sở công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh, gồm: thực trạng về các biện pháp phát huy học sinh trong học tập tiếng Anh; tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập tiếng Anh. Từ đó, đề xuất các biện pháp tổ chức đổi mới hoạt động học tập tiếng Anh ở trường THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá của học sinh về tổ chức hoạt động học tập tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở công lập tại Thành phố Hồ Chí MinhTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 65 năm 2014_____________________________________________________________________________________________________________ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VƯƠNG VĂN CHO* TÓM TẮT Bài viết trình bày một số kết quả đánh giá của học sinh (HS) về thực trạng tổ chứchoạt động học tập tiếng Anh ở một số trường trung học cơ sở (THCS) công lập tại Thànhphố Hồ Chí Minh (TPHCM), gồm: thực trạng về các biện pháp phát huy HS trong học tậptiếng Anh; tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập tiếng Anh. Từ đó, đề xuấtcác biện pháp tổ chức đổi mới hoạt động học tập tiếng Anh ở trường THCS. Từ khóa: đánh giá, tổ chức hoạt động học tập tiếng Anh, trường trung học cơ sở. ABSTRACT Students’ assessment on the management of English learning renovation in public secondary schools in Ho Chi Minh City This article presents some findings about the management of English learningrenovation in some public secondary schools in HCMC, including the reality of themanagement of English learning renovation and some impacts of English learning onstudents; in light of which, some managerial measures are proposed to renovate Englishlearning in public secondary schools. Keywords: reality, the management of English-learning renovation, secondaryschools.1. Đặt vấn đề Chính phủ; Đề án “Phổ cập và nâng cao Học ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh là năng lực sử dụng tiếng Anh cho HS phổmột nhu cầu phổ biến ở nhiều nước trên thông và chuyên nghiệp TPHCM giaithế giới trong xu thế hội nhập toàn cầu đoạn 2011 - 2020” của Ủy ban nhân dânhiện nay. Ở Việt Nam, việc dạy và học (UBND) TPHCM.tiếng Anh cũng được chú trọng nhằm Mục tiêu Đề án “Phổ cập và nângnâng cao hiệu quả sử dụng tiếng Anh, cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho họcđáp ứng nhu cầu của xã hội. Nhiều đề án sinh phổ thông và chuyên nghiệpvề dạy học tiếng Anh của các cấp từ TPHCM giai đoạn 2011-2020” củaTrung ương đến địa phương đã được UBND TPHCM là “Đổi mới toàn diệntriển khai như Đề án “Dạy và học ngoại việc dạy và học tiếng Anh, triển khaingữ trong hệ thống giáo dục quốc dân chương trình dạy và học tiếng Anh mới ởgiai đoạn 2008 – 2020” của Thủ tướng các cấp học, trình độ đào tạo, để đến năm* NCS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM68Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Vương Văn Cho_____________________________________________________________________________________________________________2015 sẽ đạt được bước tiến rõ rệt về trình hoạt động học tập tiếng Anh ở các trườngđộ, năng lực sử dụng tiếng Anh cho học THCS công lập ở TPHCM. Từ đó, đềsinh phổ thông và các trường chuyên xuất một số biện pháp khả thi nhằm cảinghiệp của TPHCM” [6, tr.1]. Như vậy, thiện hoạt động học tập tiếng Anh của HSmục tiêu của Đề án là nhắm đến HS phổ THCS.thông (PT) và HS các trường chuyên 2. Phương pháp nghiên cứunghiệp ở TPHCM. Tuy nhiên, trong thực Chúng tôi sử dụng phương pháptiễn, trình độ, năng lực sử dụng tiếng Anh điều tra bằng phiếu hỏi với mẫu khảo sátcho HS PT và các trường chuyên nghiệp gồm 2922 HS ở 24 trường THCS côngở TPHCM còn nhiều hạn chế do nhiều lập ở 24 quận/huyện của TPHCM; sửnguyên nhân khác nhau, trong đó có dụng phương pháp thống kê toán học đểnguyên nhân từ công tác quản lí (QL). Vì xử lí số liệu khảo sát theo các thông sốvậy, việc nghiên cứu QL hoạt động học điểm trung bình (TB) 4 mức độ, độ lệchtập tiếng Anh của HS PT, đặc biệt là HS tiêu chuẩn (ĐLTC) và thứ bậc. Kết quảở các trường THCS công lập ở TPHCM nghiên cứu được trình bày sau đây.để tìm ra biện pháp thích hợp nhằm khắc 3. Kết quả nghiên cứuphục những tồn tại hiện nay là rất cần 3.1. Thực trạng về tổ chức hoạt độngthiết. học tập tiếng Anh của HS ở một số Bài viết t ...