Đánh giá năng lực thực hành dựa vào bằng chứng (EBP) của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Duy Tân

Bài viết "Đánh giá năng lực thực hành dựa vào bằng chứng (EBP) của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Duy Tân" nhằm đánh giá năng lực Thực hành dựa vào bằng chứng (EBP) của sinh viên điều dưỡng, mức độ ảnh hưởng của các yếu tố rào cản và tìm hiểu các yếu tố liên quan. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết bài viết!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá năng lực thực hành dựa vào bằng chứng (EBP) của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Duy Tân NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THỰC HÀNH DỰA VÀO BẰNG CHỨNG (EBP) CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN Dương Thị Ngọc Bích1, Nguyễn Thị Thanh Hương1, Dương Thủy Tiên1, Nguyễn Lê Nhật Mai1 1 Trường Đại học Duy Tân TÓM TẮT Mục tiêu: Đánh giá năng lực Thực hành dựa vào bằng chứng (EBP) của sinh viên điềudưỡng, mức độ ảnh hưởng của các yếu tố rào cản và tìm hiểu các yếu tố liên quan. Phươngpháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang tiến hành trên 134 sinh viên trường Đại học Duy Tân từtháng 11/2021 đến tháng 1/2022. Bộ công cụ gồm 3 phần: đặc điểm nhân khẩu học, thangđánh giá năng lực EBP và thang đánh giá các mức độ ảnh hưởng của các yếu tố rào cản.Kết quả: Sinh viên có năng lực tự nhận thức về EBP là 3,67 ± 0,49. Các yếu tố rào cảnảnh hưởng quan trọng nhất đến kỹ năng EBP là thiếu thời gian và thiếu sự quan tâm thíchthú. Điểm trung bình kiến thức, thái độ và kỹ năng EBP có sự khác biệt với đặc điểm nhânkhẩu học như năm học, xếp loại học lực, học/tham gia tập huấn về EBP, tần suất sử dụnginternet, trình độ tiếng Anh (p < 0,05). Kết luận: Năng lực thực hành dựa vào bằng chứngcủa sinh viên điều dưỡng trường Đại học Duy Tân khá cao. Tuy nhiên, vẫn còn các rào cảnảnh hưởng đến việc áp dụng EBP của sinh viên, đây cũng là thách thức đối với các nhàgiáo dục điều dưỡng cần đưa ra các giải pháp nâng cao chất lượng chương trình giáo dụcđiều dưỡng. Từ khóa: Thực hành dựa vào bằng chứng, sinh viên điều dưỡng, rào cản EVALUATE THE COMPETENCY IN EVIDENCE - BASED PRACTICE (EBP) AMONG NURSING STUDENTS AT DUY TAN UNIVERSITY ABSTRACT Objectives: Evaluate the EBP competency of nursing students, assess the impact ofbarriers factors, and explore the related factors. Methods: A cross-sectional descriptivestudy was conducted on 134 nursing students at Duy Tan University from November 2021to January 2022. The instrument consists of 3 parts: demographic characteristics, EBPcompetency, and barrier factors. Results: Competency of EBP among nursing studentswas 3.67 ± 0.49. The most important barriers to EBP skills were lack of time and lack ofinterest. The average score of EBP knowledge, attitudes and skills differed significantly bydemographic characteristics such as grade, academic ranking, EBP training/study, internetusage frequency, and English proficiency (p < 0.05). Conclusion: Nursing students at DuyTan University had a high level of evidence-based practice competency. However, thereare still barriers preventing students from adopting EBP, which is a challenge for nursingeducators in improving the quality of nursing education programs. Keywords: Evidence-based practice, nursing students, barriers.Tác giả: Dương Thị Ngọc Bích Ngày nhận bài: 13/7/2022Địa chỉ: Trường Đại học Duy Tân Ngày hoàn thiện: 07/11/2022Email: duongtngocbich@dtu.edu.vn Ngày đăng bài: 08/11/202260 Khoa học Điều dưỡng - Tập 05 - Số 04 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Oanh và cộng sự cho thấy điều dưỡng ở bệnh viện Trung Ương Thái Nguyên có thái Thực hành dựa vào bằng chứng (EBP - độ tích cực về EBP nhưng kiến thức và kỹEvidence- Based Practice) đang ngày càng năng về EBP chỉ mới đạt ở mức độ trungđược phổ biến rộng rãi trong lĩnh vực chăm bình [13]. Trong nghiên cứu tại Bệnh việnsóc sức khỏe. Nó mang lại rất nhiều lợi ích Đa khoa tỉnh Bình Định và Bệnh viện Đavà hiệu quả trong việc điều trị và chăm sóc khoa khu vực Cam Ranh, Nguyễn Thị Bíchcho người bệnh vì theo Melnyk và các cộng Trâm và cộng sự cho thấy điều dưỡng cósự, thực hành dựa vào bằng chứng là quá kiến thức và kỹ năng thực hành EBP ở mứctrình sử dụng các bằng chứng khoa học tốt độ trung bình và có thái độ tiêu cực về EBPnhất và mới nhất, kết hợp đồng thời với kiến [14]. Tuy nhiên, những nghiên cứu này đềuthức và kinh nghiệm lâm sàng để đánh giá tiến hành trên đối tượng điều dưỡng viên đãtrong việc đưa ra các quyết định chăm sóc có kinh nghiệm lâm sàng, chưa thấy nghiênsức khỏe cho từng người bệnh dựa trên nhu cứu nào thực sự quan tâm đến thái độ thựccầu và nguyện vọng của họ [1]. Ngoài ra, hành dựa vào bằng chứng ở sinh viên điềuEBP còn làm cho người thực hành nhận dưỡng. EBP được coi là nền tảng cho giáothấy tầm quan trọng, ý nghĩa của nghiên cứu dục điều dưỡng đại học và sau đại học, cũngkhoa học để ...