Đào tạo nguồn nhân lực ở trường đại học định hướng ứng dụng và các vấn đề tuyển sinh, tổ chức đào tạo đặt ra cho Trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Bài viết tập trung đưa ra một số các khái niệm cơ bản của vấn đề và tập trung phản ánh thực trạng của vấn đề, từ đó đưa ra các khuyến nghị cho tuyển sinh, tổ chức đào tạo nguồn nhân lực của Trường Đại học Thủ đô Hà Nội theo mô hình định hướng ứng dụng nhằm ngày cảng mở rộng quy mô tuyển sinh và nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo nguồn nhân lực ở trường đại học định hướng ứng dụng và các vấn đề tuyển sinh, tổ chức đào tạo đặt ra cho Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Journal of educational equipment: Education management, Volume 2, Issue 303 (December 2023) ISSN 1859 - 0810 Đào tạo nguồn nhân lực ở trường đại học định hướng ứng dụng và các vấn đề tuyển sinh, tổ chức đào tạo đặt ra cho Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Nguyễn Xuân Hải, Bùi Duy Đô, Đinh Thị Thanh Hiền, Nguyễn Thị Hương Thơm, Nguyễn Năng Hưng Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Received: 26/11/2023; Accepted: 2/12/2023; Published: 8/12/2023 Abstract: Human resource training at universities is carried out in each stage: 1) Enrollment stage; 2) Training organization phase; 3) The end of training/graduation of learners/students. The application- oriented model is applied by a number of universities and has advantages in making students ready to enter specific careers immediately after graduation. The content of the article focuses on providing some basic concepts of the problem and focusing on reflecting the current situation of the problem, thereby providing recommendations for enrollment and human resource training organization of the University. Hanoi Capital University - a university that trains according to an application-oriented model in order to expand the enrollment scale and improve the training quality of the school. Keywords: Training, application orientation, human resources, universities, enrollment1. Đặt vấn đề các điều kiện bảo đảm chất lượng cho việc thực hiện Trường đại học định hướng ứng dụng (ĐHĐHƯD) ba nội dung chính này và thể hiện ở từng giai đoạn:với đặc trưng là các chương trình đào tạo (CTĐT) 1) Giai đoạn tuyển sinh; 2) Giai đoạn tổ chức ĐT; 3)được cấu trúc và tổ chức thực hiện theo hướng giảm Giai đoạn kết thúc ĐT/ tốt nghiệp của HSSV.thời gian học lý thuyết, tăng thời gianthực hành, trải nghiệm đúng chuyênngành học, nâng cao năng lực thựchành NN, sinh viên (SV) sẵn sàngtham gia vào các ngành nghề cụ thểngay sau khi tốt nghiệp. Đây chính làthực hiện mục tiêu ĐT “theo nhu cầuxã hội”. Có nhiều công trình nghiên cứuvề NNL và ĐT NNL của các tác giảtrong và ngoài nước. Bài viết chỉ tậptrung đưa ra một số các khái niệm cơbản của vấn đề và tập trung phản ánhthực trạng của vấn đề, từ đó đưa ra cáckhuyến nghị cho tuyển sinh, tổ chức ĐT NNL của Sơ đồ 2.1. Mô hình CIPO trong quản lý ĐTTrường ĐH Thủ đô Hà Nội – một trường ĐH ĐT Có những mô hình khác nhau về quản lý ĐT,theo mô hình ĐHƯD nhằm ngày cảng mở rộng quy chẳng hạn như mô hình CIPO (Context/Yếu tốmô tuyển sinh và nâng cao CLĐT của Nhà trường. bối cảnh – Input/Yếu tố đầu vào – Process/Yếu tố2. Nội dung nghiên cứu quá trình – Output/Outcome/Yếu tố đầu ra) được2.1. Các vấn đề cơ bản của tuyển sinh, tổ chức ĐT UNESCO đưa ra vào năm 2000 dưới đây được chúngNNL đối với trường ĐHĐHƯD tôi sử dụng cho phạm vi nghiên cứu của bài viết đối Khi đề cập đến NNL, có 03 nội dung chính cần với trường ĐHĐHƯD:quan tâm: 1) Số lượng nhân lực; 2) Cơ cấu nhân lực; 2.2. Thực trạng tuyển sinh, tổ chức ĐT NNL đặt ra3) Chất lượng nhân lực. ĐT NNL cần đáp ứng được cho Trường ĐH Thủ đô Hà Nội356 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Education management, Volume 2, Issue 303 (December 2023) ISSN 1859 - 08102.2.1. Giới thiệu chung về TrườngĐH Thủ đô Hà học kỳ 1 lớp 12 bậc THPT. Riêng năm 2023, nhàNội trường thực hiện xét tuyển đối với phương thức 4 Trường ĐHTĐ Hà Nội là trường ĐH công lập duy dựa vào kết quả học tập của lớp 12 bậc THPT (cả hainhất trực thuộc UBND TP Hà Nội, là cơ sở GD ĐT học kỳ của năm học). Riêng năm 2022, Nhà trườngđại học trong hệ thống GDQD, tổ chức ĐT NNL đa đã sử dụng thêm một phương thức nữa, đó là phươngngành, đa lĩnh vực trình độ cao đẳng, ĐH và trên ĐH; thức xét tuyển dựa vào kết quả đánh giá năng lực dotổ chức các hoạt động GD NN theo nhu cầu xã hội và Trường ĐH GD, ĐHQG Hà Nội tổ chức.theo quy định của pháp luật. Từ năm 1959 đến trước c) Kết quả tuyển sinh cụ thể: Theo báo cáo tổngtháng 12/2014, Trường có tên gọi là Trường CĐSP kết CTTS của Nhà trường gửi Bộ GD&ĐT, tổng sốHà Nội và từ 31/12/2014 đến nay, Trư ...