Đẩy mạnh liên kết hoạt động đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học

Trong quá trình đào tạo và liên kết đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay nói chung vẫn còn nhiều bất cập. Ở bài viết này, tác giả đề xuất một số giải pháp cần phát huy trong thời gian tới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đẩy mạnh liên kết hoạt động đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại họcThông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 13 ĐẨY MẠNH LIÊN KẾT HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CVC. Lê Duy Quang Trưởng phòng Tổ chức Hành chính, trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Trong quá trình đào tạo và liên kết đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay nói chung vẫn còn nhiều bất cập. Ở bài báo này, tác giả đề xuất một số giải pháp cần phát huy trong thời gian tới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Từ khóa: Liên kết đào tạo, nâng cao chất lượng, giáo dục Trong suốt quá trình đào tạo thời gian tính chất phổ biến kiến thức chung và trao đổiqua đã khẳng định được những nội dung liên thông tin. Đã đến lúc các trường đại học nângkết hoạt động đào tạo đã được đề ra trong cao khả năng, năng lực liên kết thực sự bằngnhiều chương trình, nhiều tổ chức nhằm nâng các hoạt động cụ thể. Ở bài báo này, tôi xincao chất lượng giáo dục ở các trường đại học đề cập đến hai vấn đề:là rất hữu ích và hoàn toàn khả thi. Hợp tác, Thứ nhất, một số công việc có thểliên kết mạnh mẽ trong các hoạt động thông làm và cần làm trước mắt.qua nhiều mặt, như quản lý đại học, hệ thống Cho đến nay ở mỗi trường đại học dùthông tin – truyền thông, chương trình – giáo ít hay nhiều đều đã triển khai được một sốtrình, phương pháp giảng dạy và học tập, công việc theo hướng đổi mới và đạt đượctuyển sinh, kiểm tra – đánh giá, kiểm định những kết quả ban đầu rất khả quan. Nếu tậpchất lượng, nghiên cứu khoa học, v.v…không hợp được các kết quả đổi mới này và chuyểnchỉ giúp cho từng trường đại học giải quyết giao giữa các trường với nhau (đương nhiêntốt các vấn đề gay cấn trước mắt nhằm đảm là theo tinh thần tự nguyện), đồng thời liênbảo chất lượng đào tạo, mà còn từng bước kết mở rộng quy mô những việc đã làm ởhình thành khối liên kết chặc chẽ giữa các trường này hay trường khác, thì mỗi trườngtrường đại học, phát huy tính tự chủ và tự và cả hệ thống giáo dục sẽ nhanh chóng cóchịu trách nhiệm trong cơ quan – đơn vị, một bước đổi mới đáng kể trong quá trìnhkhông ngừng tăng cường sức mạnh cho hệ đào tạo. Thực tiễn, cho thấy những việc sauthống đại học trong toàn quốc, nhằm giải đây cần phải xúc tiến mạnh hơn nữa trongquyết tốt bài toán “đào tạo có chất lượng” thời gian tới:nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu công nghiệp 1. Tập hợp các khung chương trình của cáchóa, hiện đại hóa đất nước. ngành học, chương trình chi tiết của các Nhiều hội thảo theo chủ đề “Nâng cao môn học từ các trường để tham khảochất lượng đào tạo”, “Nâng cao chất lượng tự chung, giúp các trường tiếp tục đổi mớihọc”, “Nâng cao chất lượng công tác kiểm chương trình, nội dung.định”,…đã được các đơn vị tổ chức, tham gia 2. Tập hợp danh mục các giáo trình, tài liệurất hoan nghênh. Tuy nhiên, đây mới chỉ là tham khảo, tài liệu phát tay (handouts) củabước khởi động của sự liên kết, là bước mangThông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 14các trường để các trường trao đổi, bổ sung Trong các hoạt động trên đây cũngnguồn tài liệu. như các hoạt động liên kết nói chung, vai trò3. Hình thành các nhóm chuyên gia huấn đầu mối của Ban liên lạc các trường đại họcluyện cho giảng viên các trường về lý luận rất quan trọng. Để thực hiện từng hoạt độngdạy học đại học và đổi mới phương pháp cụ thể cần hình thành các nhóm công tácgiảng dạy một cách thiết thực, hiệu quả, tránh riêng (gồm những chuyên gia của nhiềuphô trương, hình thức; huấn luyện sử dụng trường, am hiểu lĩnh vực công tác).các phương pháp dạy học hiện đại; sau đó tổ Thứ hai, cần đẩy mạnh liên kết đưachức hội thảo về đổi mới phương pháp giảng công nghệ thông tin một cách hiệu quả vàodạy và học cụ thể ở từng môn học. trường đại học4. Tổ chức xây dựng cấu trúc đề thi và viết Chúng ta đang chứng kiến một cuộccâu hỏi thi cho các môn học, xây dựng ngân cách mạng toàn diện, mạnh mẽ, sâu sắc làmhàng câu hỏi thi cho một số môn học dùng thay đổi hình thức và nội dung mọi hoạt độngchung ở nhiều trường. ...