Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C#

Cuộc sống ngày càng hiện đại cùng với sự phát triển của KHKT, mọi thứ diễn ra với tốc độ chóng mặt, đặt ra yêu cầu bức thiết về công nghệ và chất lượng sản phẩm cho mọi ngành, mọi nghề, mọi lĩnh vực. Trong tiến trình phát triển của xã hội, CNTT là một trong những ngành đi đầu trong việc đổi mới công nghệ, là ngành đón đầu trên con đường bước vào kỷ nguyên mới _ kỷ nguyên phát triển của thế giới CNTT. Hiện nay CNTT được đem vào sử dụng cho tất cả các...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C#[Year] ĐỂ TÀI: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C# TAM-THU-YEN SPKTHY [Pick the date]LỜI MỞ ĐẦU Cuộc sống ngày càng hiện đại cùng với sự phát triển của KHKT, mọi thứdiễn ra với tốc độ chóng mặt, đ ặt ra yêu cầu bức thiết về công nghệ và chất lượngsản phẩm cho mọi ngành, mọi nghề, mọi lĩnh vực. Trong tiến trình phát triển của xã hội, CNTT là một trong những ngành điđầu trong việc đổi mới công nghệ, là ngành đón đầu trên con đường bước vào kỷnguyên mới _ kỷ nguyên phát triển của thế giới CNTT. Hiện nay CNTT được đemvào sử dụng cho tất cả các bộ, ngành và đem lại hiệu quả rất cao. Đặc biệt nó lànhu cầu không thể lại thiếu đ ược trong sự phát triển kinh tế, các dịch vụ thươngmại đ iện tử, bưu chính viễn thông, các hình thức trao đổi thông tin, dịch vụ thịtrường ảo, xí nghiệp ảo trên mạng Internet…Vấn đề đặt ra là phải vận dụng vàkhai thác CNTT vào từng lĩmh vực như thế nào để đem lại hiệu quả cao nhất vàgiá cả phù hợp nhất. Trước tầm quan trọng của CNTT như vậy, chúng tôi những sinh viên nămthứ hai khoa Công Nghệ Thông Tin, muốn thử sức mình với tạo ra một phần mềmdạy học trên máy vi tính góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học trongnền giáo dục _ một đề tài có tính thực tế cao. Đề tài của chúng tôi là dạy và học ngôn ngữ lập trình C# trên máy tính cánhân. Đề tài được phát triển trên ngôn ngữ lập trình C# và CSDL Microsoft SQLServer 2000. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn của thầy Nguyễn Minh Quývà các thầy cô giáo trong khoa đã giúp đỡ chúng em hoàn thành đề tài này. Ngoài ra chúng tôi xin chân thành cảm ơn các ch ị lớp ĐH HCKT TINK3 đãgiúp đỡ, cung cấp cho chúng tôi nhiều thông tin để chương trình của chúng tôiđược gần gũi với thực tế hơn. Do lần đầu tiên làm một chương trình mang tính ứng dụng thực tế nên cònnhiều sai xót, mong được sự thông cảm và đóng góp ý kiến của các bạn.MỤC LỤC:NỘI DUNG TrangLời mở đ ầu………………………………………………………… 3PHẦN I: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG VÀ PHÂN TÍCH 4 I. Tình hình, nhu cầu và xu hướng phát triển của nền giáo dục: II. Yêu cầu và mục tiêu của phần mềm III. Nguồn và phương pháp điều tra IV. Phạm vi và hạn chế của phần mềm V. Phê phán hiện trạngPHẦN II: PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG 8 I. Biểu đồ phân cấp chức năng của hệ thống I.1.Phân tích biểu đồ phân cấp chức năng I.2. Biểu đồ phân cấp chức năng II. Biểu đồ luồng dữ liệu II.1.Biểu đồ luồng dữ liệu II.2. Phân tích biểu đồ luồng dữ liệuPHẦN III: 17 VẼ BIỂU ĐỒ ERD VÀ LƯỢC ĐỒ QUAN HỆ III.1 Biểu đồ ERD III.2 Lược đồ quan hệPHẦN IV: THIẾT KẾ GIAO DIỆN 21 KÊTLUẬN 31 PHẦN I: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG VÀ PHÂN TÍCH YÊU CẦU NGƯỜI DÙNG I. Tình hình, nhu c ầu và xu hướng phát triển của nền giáo dục: Hiện nay, nền giáo dục đang là mối quan tâm hàn g đầu của xã hội. Chấtlượng dạy và học hiện nay đang đi đến đâu? Dạy và học nh ư thế nào cho hiệu quả?Là câu hỏi đặt ra không chỉ cho từng gia đình, từng cấp, từng trường, cho ngànhgiáo dục mà cho toàn xã hội. Dạy học là một hoạt động giao tiếp giữa thầy và trò. Người thầy truyền thụ(dạy) và học trò tiếp nhận (học) tri thức. Mục tiêu là chuyển được tri thức cho họctrò có thể phát triển thêm khả năng của mình. Dạy học cũng là hoạt động được tiếpcận trên nhiều phương diện nhằm đ áp ứng các vấn đề sau: Dạy cái gì? Nội dung của tri thức được truyền tải bởi chuyên gia của mônhọc Dạy cho ai? Cách thức dạy đ ược xác định cho từng loại đối tượng học tròdựa trên cơ sở về tâm lý nhận thức, đó chính là mô h ình học trò. Dạy như thế nào? Áp dụng như thế nào các phương pháp sư phạm phù hợpvới tâm lý nhận thức? Để đưa ra một chiến lược s ư phạm tốt áp dụng lên một họcsinh cụ thể là một đ iều khó khăn mà phải có kinh nghiệm nghề nghiệp tốt. Dạy bằng gì? Dạy dưới sự trợ giúp của các phương tiện âm thanh, hình ảnhtrực quan đảm bảo cho việc dạy và học của thầy và trò. Để sự trợ giúp này có hiệuquả ta phải có một mô hình giao diện. Dạy ở đâu? Nói đến hình thể văn hóa xã hội, nơi ta tiến hành hoạt động dạyhọc, “vị trí” là một nhân tố của sự phát triển khi ta đề cập một s ự nhận thức bởi sựtương tác giữa chủ thể và môi trường học để đảm bảo tính thoải mái mà học cóhiệu quả. Tại sao dạy? Mục đích cần đạt tới, từ đó ta có một mô hình kiểm tra, đ ...