Giáo án bài Ôn tập về dấu câu: Dấu gạch ngang - Tiếng việt 5 - GV.Hoàng Thi Thơ

Mục tiêu: Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm được cách dùng dấu câu, tác dụng của dấu câu bằng phương pháp: Thực hành, đàm thoại, thảo luận để nâng cao kĩ năng sử dụng dấu gạch ngang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án bài Ôn tập về dấu câu: Dấu gạch ngang - Tiếng việt 5 - GV.Hoàng Thi Thơ GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂUTiết 66: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU GẠCH NGANG)I. MỤC TIÊU: Lập được bảng tổng kết về tác dụng của dấu gạch ngang(BT1); tìmđược các dấu gạch ngang và nêu được tác dụng của chúng(BT2).II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình và thông tin trang 140, 141 SGK. - Sưu tầm một số hình ảnh và thông tin về các biện pháp bảo vệ môitrường. - Giấy khổ to, băng dính hoặc hồ dán.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động họcA. Kiểm tra bài cũ:GV yêu cầu hai, ba HS đọc đoạn văn - 2, 3 HS thực hiện yêu cầu.trình bày suy nghĩ của em về nhân vậtÚt Vịnh - tiết LTVC trước.B. Dạy bài mới:1. Giới thiệu bài:GV nêu MĐ, YC của tiết học. - HS lắng nghe.2. Hướng dẫn HS làm bài tập:Bài tập 1- GV cho một HS đọc thành tiếng yêu - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.cầu của bài.- GV mời 1 – 2 HS giỏi nói nội dung - 1, 2 HS giỏi trình bày.cần ghi nhớ về dấu gạch ngang.- GV mở bảng phụ đã viết nội dung cần - 1, 2 HS đọc lại:ghi nhớ; 1 – 2 HS nhìn bảng đọc lại 3tác dụng của dấu gạch ngang. Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: 1. Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại. 2. Phần chú thích trong câu.- GV yêu cầu HS đọc từng câu, đoạnvăn, làm bài vào VBT. GV phát riêng 3. Các ý trong một đoạn liệt kê.bút dạ và phiếu kẻ bảng tổng kết cho 3 – - HS làm vở.4 HS; nhắc HS chú ý xếp câu có dấugạch ngang vào ô thích hợp sao cho nóiđúng tác dụng của dấu gạch ngang trongcâu đó.- GV cho HS phát biểu ý kiến. GV nhậnxét nhanh.- GV mời những HS làm bài trên giấy - HS phát biểu ý kiến:dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. 1) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhânGV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. vật trong đối thoại.  Đoạn a - Tất nhiên rồi. - Mặt trăng cũng như vật, mọi thứ đều như vậy… 2) Đánh dấu phần chú thích trong câu.  Đoạn a - Mặt trăng cũng như vật, mọi thứ đều như vậy… - Giọng công chú nhỏ dần, nhỏ dần. ( chú thích đồng thời miêu tả giọng công chú nhỏ dần, nhỏ dần). Đoạn b Bên trái là đỉnh Ba Vì vòi vọi, nơi Mị Nương – con gái vua Hùng Vương thứ 18 – theo Sơn Tinh về trấn giữ núi cao. (chú thích Mị Nương là con gái vua Hùng thứ 18). 3) Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.  Đoạn c Thiếu nhi tham gia công tác xã hội:Bài tập 2 - Tham gia tuyên truyền, cổ động…- GV cho một HS đọc nội dung BT2. - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh…- GV hướng dẫn cho HS hiểu 2 yêu cầu - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ ;của bài tập: giúp đỡ…+ Tìm dấu gạch ngang trong mẩuchuyện Cái bếp lò. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.+ Nêu tác dụng của dấu gạch ngang - HS lắng nghe.trong từng trường hợp.- GV mời 1 HS đọc đoạn văn có sửdụng dấu gạch ngang trong mẩu chuyệnCái bếp lò.- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm mẩuchuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm bàivào vở; xác định tác dụng của dấu gạch - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.ngang dùng trong từng trường hợp bằngcách đánh số thứ tự 1, 2 hoặc 3. - HS đọc thầm và làm bài vào vở.- GV dán lên bảng tờ phiếu: mời 1 HSlên bảng, chỉ từng dấu gạch ngang, nêutác dụng của dấu gạch ngang trong từngtrường hợp. - 1 HS trình bày: + Tác dụng (2) (đánh dấu phần chú thích trong câu): Trong truyện. chỉ có 2 chỗ dấu gạch ngang được dùng với tác dụng (2) Chào bác – Em bé nói với tôi. ( chú thích lời chào ấy là của em bé, em chào “tôi”). ...