Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 7: Bài 3

Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 7: Bài 3 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết được tính đối xứng trong toán học, tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo; nhận biết được vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua đối xứng (ví dụ: nhận biết vẻ đẹp của một số loài thực vật, động vật trong tự nhiên mà hình của nó có tâm đối xứng hoặc có trục đối xứng);... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 7: Bài 3 Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạoNgày soạn:Ngày dạy: BÀI 3: VAI TRÒ CỦ TÍNH ĐỐI XỨNG TRONG THẾ GIỚI TỰ NHIÊNI. MỤC TIÊU1. Kiến thức, kĩ năng- Nhận biết được tính đối xứng trong toán học, tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc,công nghệ chế tạo- Nhận biết được vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua đối xứng (ví dụ:nhận biết vẻ đẹp của một số loài thực vật, động vật trong tự nhiên mà hình củanó có tâm đối xứng hoặc có trục đối xứng)2. Năng lựca. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hìnhhóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toánhọc; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học,giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học3. Phẩm chấtRèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡnghứng thú học tập cho HS.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tậpIII. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏic. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thứcd. Tổ chức thực hiện: Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạoGv trình bày vấn đề: Hình óc trục đối xứng hoặc có tâm đối xứng được gọi làhình có tính đối xứng. Từ xưa đến nay, những hình có tính đối xứng được coi làcân đối, hài hòa. Con người học hỏi và áp dụng được gì từ tính đối xứng trongthế giới tự nhiên? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay.B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 1: Vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua tính đối xứnga. Mục tiêu: HS tìm được tính đối xứng trong thế giới tự nhiênb. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HSd. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Một số hình ảnh có tính đối xứng: vụ học tập - HS nêu các ví dụ thể hiện tính đối xứng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạo Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mớiHoạt động 2: Tính đối xứng trong khoa học kĩ thuật và đời sốnga. Mục tiêu: Con người sử dụng tính đối xứng để áp dụng vào đời sống, côngnghệ kĩ thuậtb. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HSd. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho hs đọc thông tin lần lượt về tính đối xứng mà con người áp dụng trong các lĩnh vực - HS so sánh sự giống nhau về hình dạng và tính năng của con chuồn chuồn và chiếc máy bay Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạo- HS tìm thâm các hình ảnh khác có tínhđối xứng trong kiến trúc và hội họaBước 2: HS thực hiện nhiệm vụ họctập+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảoluận.+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khiHS cầnBước 3: Báo cáo kết quả hoạt động vàthảo luận+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câuhỏi.+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ học tập+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiếnthức, chuyển sang nội dung mớiC. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPa. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tậpb. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinhd. Tổ chức thực hiện:- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạoCâu 1: Hình a) có trục đối xứng Hình b), c ) không có trục đối xứngCâu 2: Hình a không có tâm đối xứng Hình b có tâm đối xứng- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGa. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tậpb. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinhd. Tổ chức thực hiện:- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 3, 4, 5- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS tự tìm kiếm- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương phápHình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú đánh giáSự tích cực, chủ độngcủa HS trong quá trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát trongtham gia các hoạt động miệng giờ họchọc tậpSự hứng thú, tự tin khi Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểmtham gia bài họcThông qua nhiệm vụ Hồ sơ học tập, phiếuhọc tập, rèn luyện Kiểm tra thực hành học tập, các loại câunhóm, hoạt động tập hỏi vấn đápthể,…V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ...