Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 8: Bài 5

Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 8: Bài 5 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được thế nào là trung điểm của đoạn thẳng; nêu được các cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng; kể được một số ứng dụng thực tiễn trung điểm của đoạn thẳng;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 8: Bài 5 Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạoNgày soạn:Ngày dạy: BÀI 5: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNGI. MỤC TIÊU1. Kiến thức, kĩ năng- Sau khi kết thúc bài học, HS cần:+ Nêu được thế nào là trung điểm của đoạn thẳng+ Nêu được các cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng+ Kể được một số ứng dụng thực tiễn trung điểm của đoạn thẳng2. Năng lựca. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hìnhhóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toánhọc; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học,giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học3. Phẩm chấtRèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡnghứng thú học tập cho HS.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với giáo viên: Một số hình ảnh trong thực tiễn về trung điểm của đoạnthẳng, thước kẻ có chia vạch, sợi dây, tờ giấy trắng A4; sgk, giáo án, máy chiếu2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập. Hs nên chuẩn bị một số tàiliệu sách, tạp chí, các nội dung nói về trung điểm của đoạn thẳng theo các vấnđề liên quan tới các từ khóa của bài học.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏic. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạod. Tổ chức thực hiện:Gv trình bày vấn đề: GV cho Hs quan sát một số hình ảnh liên quan tới ứngdụng của trung điểm trong thực tế (chẳng hạn chiếc cân, việc kê các bàn). Yêucầu HS phát hiện ra đặc điểm về cách đều của điểm nằm giữa hai điểm tronghình vẽ.B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 1: Trung điểm của đoạn thẳnga. Mục tiêu: Khái niệm trung điểm của đoạn thẳngb. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HSd. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động: - GV tổ chức HĐKP. 1 HS lên bảng đọc đề bài và Giải: vẽ hình lên bảng - Độ dài đoạn thẳng NP bé - GV tổ chức cho HS trải nghiệm thông qua việc hơn NQ đo độ dài các đoạn AM, MB, AB, PN, NQ và PQ. - Điểm M nằm chính giữa Từ đó HS nhận ra đặc điểm có một điểm M nằm A và B, MA = MB. Điểm trên đoạn thẳng thỉa mãn: AM + MB = AB và AM N không nằm chính giữa = MB hai điểm P và Q - GV giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạo + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mớiHoạt động 2: Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳnga. Mục tiêu: HS biết cách vẽ trung điểm của đoạn thẳngb. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HSd. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nên để cho các nhóm HS thả luận tìm ra cách Thực hành 1: vẽ trung điểm của một đoạn thẳng Giải: - GV tổng kết kết quả tìm được của HS, nếu các I là trung điểm của đoạn nhóm chưa tìm ra GV lần lượt gợi thông qua đ( ộ thẳng MN nếu I nằm giữa dài của đoạn thẳng từ đầu mút tới trung điểm, hai điểm M và N. dùng giấy can, dùng sợi dây) và lần lượt cho HS trải nghiệm các cách đó Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạo+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụhọc tập+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyểnsang nội dung mớiC. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPa. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tậpb. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinhd. Tổ chức thực hiện:- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2, 3- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:Câu 1: Chọn trong ba phương án dưới Câu 1: Bđây để được một phát biểu đúng. Câu 2:Điểm M là trung điểm của đoạn thẳng a) Điểm C là trung điểm của đoạnAB khi: thẳng AB, vì : C nằm giữa hai điểm A,(A) MA = MB B và AC = CB(B) M nằm giữa A,B và MA = MB b) Điểm D không là trung điểm của(C) M nằm giữa A và B đoạn thẳng AC, mặc dù AD = DCCâu 2: Đo độ dài các đoạn thẳng AD, nhưng A, D, C không cùng nằm trênCD, AC, BC trong hình bên. một đường thẳnga) Điểm C có là trung điểm của đoạn Câu 3:thẳng AB không? Vì sao? Cách cắt thanh gỗ: Dùng thước đo từb) Điểm D có là trung điểm của đoạn điểm 0 cm đặt ở đầu thanh gỗ đếnthẳng AC không? Vì sao? điểm 9cm. Đánh dấu điểm đó và dùng dụng cụ cắt tại điểm vừa đánh dấu Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạoCâu 3: Một người muốn cắt thanh gỗnhư hình dưới đây thành hai phần bằngnhau, mỗi phần dài 9cm. Em hãy cùngcác bạn trao đổi với nhau cách cắtthanh gỗ.- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGa. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài t ...