Giáo án môn Toán lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 7

Giáo án môn Toán lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 7 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép toán; biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức; củng cố các kiến thức về về thứ tự các phép tính trong tập hợp;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Toán lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 7Ngày soạn: .../... /...Ngày dạy: .../.../...Tiết 10 §7.THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNHI. MỤCTIÊU1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này, HS cần:-Nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép toán.-Biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.2. Năng lực-Giao tiếp và hợp tác: Trình bày được kết quả thảo luận của nhóm, biết chia sẻ giúpđỡ bạn thực hiện nhiệm vụ học tập, biết tranh luận và bảo vệ ý kiến của mình.- Năng lực mô hình hóa toán học, năng lực phân tích.- Năng lực giao tiếp toán học: HS nghe hiểu, đọc hiểu, viết đúng kí hiệu và các loạidấu ngoặc.3. Phẩm chất:- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra. Có ý thức tìm tòi,khám phá và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn.- Trung thực: Báo cáo chính xác kết quả hoạt động của nhóm.- Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ được giao.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3, phấn màu...2. HS: SGK, nháp, bút, tìm hiểu trước bài học.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động khởi động (6 phút)a)Mục tiêu: Ôn tập thứ tự thực hiện các phép tính đã học ở tiểu học.b) Nội dung: HS1: Nhắc lại các phép tính đã học. Nêu thứ tự thực hiện các phéptính đã học ở tiểu học.Áp dụng: Tính 4.9-5.6c) Sản phẩm: Trình bày bảng.d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trong một biểu thức, chúng ta thực- GV nêu câu hỏi và bài tập. hiện nhân chia trước, cộng trừ sau.- Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện. Tính: 4.9-5.6 = 36-30 = 6- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụHS lên bảng trả lời câu hỏi và giải bài tập.- Bước 3: Báo cáo, thảo luậnGV gọi một HS khác nhận xét, bổ sung.- Bước 4: Kết luận, nhận địnhGV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đódẫn dắt HS vào bài học mới.Khi tính toán, chúng ta cần phải chú ý đếnthứ tự thực hiện các phép tính. Ta đã đượcbiết thứ tự thực hiện các phép tính cộng, trừ,nhân, chia ở cấp 1. Ở lớp 6, ta học thêm mộtphép tính nữa đó là nâng lên lũy thừa. Vậythứ tự thực hiện các phép tính này như thếnào thì ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (23 phút) Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thứca) Mục tiêu: Nắm được thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.b) Nội dung: Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức. Giải ?, ví dụ a,bc) Sản phẩm: - Phiếu học tập 1,2,3d) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Thứ tự thực hiện các phép - GV đưa ra câu hỏi: Nếu biểu thức chỉ chứa tính trong biểu thức phép cộng, trừ hoặc nhân, chia thì ta thực hiện a. Đối với biểu thức không có phép tính theo thứ tự như thế nào ? ngoặc: -GV phát phiếu học tập số 1 : Hãy thực hiện các - Chỉ có phép cộng và phép trừ phép tính sau: hoặc chỉ có phép nhân và phép a/ 42-32+15 chia ta thực hiện từ trái sang b/ 60 : 5.4 phải. - GV đưa ra câu hỏi: Nếu biểu thức có cả các Phiếu học tập số 1: phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm như thế a) 42-32+15=10+15=25 nào? b) 60 : 5.4 = 12 .4 = 48 - Nếu biểu thức có phép tính nâng lên luỹ thừa ta - Có các phép toán + , -, . , : và làm thực hiện nâng lên luỹ thừa trước, sau đó lũy thừa, ta thực hiện phép nâng nhân, chia và cuối cùng là cộng trừ. lên luỹ thừa trước rồi đến nhân - GV nhấn mạnh thứ tự thực hiện các phép tính. chia cuối cùng là cộng và trừ. - GV phát phiếu học tập số 2: Hãy tính giá trị của Phiếu học tập số 2: biểu thức a)4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 a)4.32 – 5.6 b) 33.10 + 22.12 = 36 – 30 = 6 - GV đưa ra câu hỏi: Nếu biểu thức có chứa các b) 3 .10 + 22.12 = 27.10 + 4.12 3 dấu ( ), [ ] và { } thì ta thực hiện các phép tính =270 +48 = 318 theo thứ tự như thế nào ? - GV nhấn mạnh thứ tự thực hiện các phép tính. b. Đối với biểu thức có dấu - GV phát phiếu học tập số 3: Hãy tính giá trị của ngoặc biểu thức:   ; ;  ta thực hiện phép từ a/ 100 :{2 .[52 – (35 – 8)]} b/ 1  2.(5.3  23 )  .7      . - Gọi HS trình bày phiếu 1,2. Phiếu học tập số 3: - Gọi đại diện nhóm trình bày phiếu 3. a/ 100 :{2 .[52 – (35 – 8)]} -Gọi HS trả lời câu hỏi đầu bài, 2 bạn Tròn và = 100 :{2 .[52 – 27]} Vuông bạn nào trả lời đúng. = 100 :{2 . 25} - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ = 100 : 50 = 2 HS quan sát và chú ý lắng nghe,làm cá nhân, thảo b/ luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu. 1  2.(5.3  23 )  .7 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận  1  2.  5.3  8   .7 GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.  1  2.7  .7 - Bước 4: Kết luận, nhận định  15.7  105 GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó khắc ? Bạn Vuông đã trả lời đúng sâu kiến thức vừa học. Tổng quát: sgk /25 GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học. Hoạt động 3: Luyện tập 1 (10 phút) a) Mục tiêu: Học sinh thành thạo thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.b) Nội dung: - HS thực hiện: Luyện tập 1,2c) Sản phẩm:- Luyện tập 1,2d) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS ...