Giáo án Ngữ văn lớp 12 - Học kì 2

Thiết kế giáo án là một công việc thường xuyên của giáo viên trước khi lên lớp, việc chuẩn bị một giáo án kỹ lưỡng, công phu sẽ giúp giáo viên có được sự tự tin, giúp giờ giảng thành công hơn. Giáo án Ngữ văn lớp 12 này là tài liệu hữu ích để những giáo viên đang phụ trách môn Ngữ Văn có thể tham khảo, tiết kiệm được thời gian và áp lực soạn giáo án.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Ngữ văn lớp 12 - Học kì 2Tiết 55-56 VỢ CHỒNG A PHỦ ( Trích – TÔ HOÀI ) Ngày soạn: Ngày thực hiện:A. VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT I. Tên bài học : VỢ CHỒNG A PHỦII. Hình thức dạy học : DH trên lớp.III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1/Thầy -Giáo án -Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi -Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh, phim Vợ chồng A Phủ, ; -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà 2/Trò -Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài -Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tậpB. NỘI DUNG BÀI HỌCVợ chồng A PhủC. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. Mức độ cần đạt 1. Kiến thức : a/ Nhận biết: HS nhận biết, nhớ được tên tác giả và hoàn cảnh ra đời của các tácphẩm. b/ Thông hiểu: HS hiểu và lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chiphối như thế nào tới nội dung tư tưởng của tác phẩm. c/Vận dụng thấp: Khái quát được đặc điểm phong cách tác giả từ tác phẩm. d/Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm để phân tích giá trịnội dung, nghệ thuật của tác phẩm 2. Kĩ năng : a/ Biết làm: bài nghị luận về một đoạn trích văn xuôi, về 1 ý kiến bàn về văn học; b/ Thông thạo: các bước làm bài nghị luận 3.Thái độ : a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu tác phẩm văn xuôi b/ Hình thành tính cách: tự tin, sáng tạo khi tìm hiểu tác phẩm văn xuôi; c/Hình thành nhân cách: -Biết nhận thức được ý nghĩa của tác phẩm văn xuôi hiện đại Việt Nam trong líchsử văn học dân tộc 1 -Biết trân quý những giá trị văn hóa truyền thống mà tác phẩm văn xuôi hiện đạiđem lại -Có ý thức tìm tòi về thể loại, từ ngữ, hình ảnh trong tác phẩm văn xuôi hiện đạiViệt Nam . II. Trọng tâm 1.Kiếnthức -Nỗi thống khổ của người dân miền núi Tây Bắc dưới ách thống trị của bọn chúađất phong kiến, thực dân. Vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng mãnh liệt của đồng bàovùng cao.. -Nghệ thuật xây dựng nhân vật sinh động, chân thực; miêu tả và phân tích tâm línhân vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn, ngôn ngữ mang phong vị và màu sắcdân tộc, giàu tính tạo hình và đầy chất thơ… 2.Kĩnăng - Tóm tắt tác phẩm; - Phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự. 3.Tháiđộ: Cảm thông với nỗi thống khổ của con người Tây Bắc dưới ách thống trị củathực dân phong kiến, cảm phục sức sống mãnh liệt, trân trọng khát vọng tự do ở ngườidân lao động. 4. Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn xuôi hiện đại Việt Nam (1945-1954) - Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm văn xuôi hiện đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn xuôi hiện đại ViệtNam ( 1945-1954). - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu, hạn chế, những đặcđiểm cơ bản, giá trị của những tác phẩm văn xuôi hiện đại Việt Nam ( 1945 -1954) - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nhân vật trong truyện và truyện cùngchủ đề; - Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học.D. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút) Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt, Hoạt động của Thầy và trò năng lực cần phát triển - GV giao nhiệm vụ: - Nhận thức được+Trình chiếu một đoạn phim trong phim Vợ chồng A Phủ, nghe nhiệm vụ cần giảibài hát Chỉ có 2 người (CNTT) quyết của bài học.+Chuẩn bị bảng lắp ghép 2* HS: - Tập trung cao và+ Nhìn hình đoán tác giả Tô Hoài hợp tác tốt để giải+ Lắp ghép tác phẩm với tác giả quyết nhiệm vụ.- HS thực hiện nhiệmvụ:- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: - Có thái độ tích Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Trong bài thơ Tiếng hát cực, hứng thú.con tàu, nhà thơ Chế Lan Viên có viết “Tậy Bắc ơi, người là mẹcủa hồn thơ”. Vâng. Tây Bắc là nguồn cảm hứng vô tận để cácnhà thơ, nhà văn tìm đến và sáng tác. Một trong những nhà vănsau cách mạng có duyên nợ sâu nặng với mảnh đất này chính làTô Hoài. Với Truyện Tây bắc, ông đã đưa ta về nơi “máu rỏ tâmhồn ta thấm đất”, nơ ...