Giáo án Vật lý 11 - Tiết 58: Hiện tượng cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng (T1)

Giáo án Vật lý 11 - Tiết 58: Hiện tượng cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng (T1) giúp học sinh phát biểu được định nghĩa và ý nghĩa từ thông; nắm được hiện tượng cảm ứng điện từ, dòng điện cảm ứng. Mời bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý 11 - Tiết 58: Hiện tượng cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng (T1) GIÁO ÁN CHI TIẾT Giáo viên hướng dẫn: Lê Thị Quỳnh Trang Người soạn: Phạm Tùng Lâm Ngày tháng 02 năm 2012 Dạy lớp 11A3 Tiết 58: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG (T1)I. MỤC TIÊU1. Kiến thức:  Phát biểu được định nghĩa và ý nghĩa từ thông.  Nắm được hiện tượng cảm ứng điện từ, dòng điện cảm ứng.2. Kĩ năng:  Nhận biết được sự xuất hiện của dòng điện cảm ứng trong mạch kín.3. Thái độ:- Học sinh tập trung nghe giảng, tích cực phát biểu xây dựng bài học- Có tinh thần hợp tác xây dựng bài học.II.CHUẨN BỊ1. Giáo viên:- Dụng cụ thí nghiệm gồm: một ống dây, một thanh nam châm thẳng, một điện kế,một vòng dây, biến trở, điện kế G, nguồn điện một chiều, các dây nối.2. Học sinh:Ôn lại những kiến thức về hiện tượng cảm ứng điện từ đã học ở lớp 9.III. PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠOThí nghiệm biểu diễn, đàm thoại và diễn giảiIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động 1: Giới thiệu vào bài. Tìm hiểu thí nghiệm (15 phút) Hoạt động của giáo Hoạt động của học Nội dung ghi bảng viên sinh- ĐVĐ: Như các em đã - Nghe đặt vấn đềbiết: Dòng điện sinh ratừ trường. Một giảthiết đặt ra liệu từtrường có thể sinh radòng điện hay không? CHƯƠNG V. CẢM ỨNG ĐIỆNVào năm 1831 Fa-ra- TỪday nhà bác học người Tiết 58. HIỆN TƯỢNG CẢMAnh đã khẳng định giả ỨNG ĐIỆN TỪ, SUẤT ĐIỆNthiết trên, hiện tượng ĐỘNG CẢM ỨNGmà ông khám phá ra có 1. Thí nghiệmvị trí quan trọng trong a. Thí nghiệm 1:lĩnh vực điện từ, chúng + Mô tả thí nghiệmta sẽ đi tìm hiểu hiệntượng đó trong chươngV. - Quan sát thí + Quan sát hiện tượng* Tiến hành thí nghiệm, trả lời:nghiệm 1: + Mô tả thí nghiệm:thí nghiệm gồm mộtnam châm và một ốngdây được nối với mộtđiện kế..- Bước 1: Giữ nguyênvị trí tương đối giữaống dây và thanh namchâm + Kim điện kế không + Yêu cầu HS quan lệch, trong ống dâysát kim điện kế lúc này không có dòng điện.thế nào? + Từ trường không+ Thế thì từ trường có sinh ra dòng điện.sinh ra dòng điệnkhông? + Khi di chuyển- Bước 2: di chuyển thanh nam châm lạithanh nam châm lại gần hay ra xa ốnggần hay ra xa ống dây. dây thì kim điện kếYêu cầu HS quan sát bị lệchkỹ kim điện kế. + Dòng điện xuất + Để có dòng điện hiện khi dịch chuyểnxuất hiện trong ống nam châm lại gầndây thì chúng ta cần hay ra xa so với ốngphải làm như thế nào? dây+ Khi di chuyển thanh + Số đường sức từnam châm lại gần hay qua ống dây thay đổi.ra xa ống dây thì số + Khi số đường sứcđường sức từ xuyên qua ống dây thay đổiqua ống dây sẽ thế thì có dòng điện xuấtnào? hiện trong ống dây + Nhận xét:+ Từ hai thí nghiệmtrên chúng ta rút rađược nhận xét gì? - Từ trường không sinh ra dòng - Từ trường có sinh điện.ra dòng điện hay - Khi số đường sức từ xuyên quakhông? ống dây thay đổi thì có dòng điện qua ống dây. b. Thí nghiệm 2 + Mô tả thí nghiệm* Tiến hành thínghiệm 2:+ Mô tả thí nghiệm:Một mạch điện gồmmột ống dây, một biếntrở và một nguồn điệnmột chiều được nốivới nhau và một vòngdây được nối với kimđiện kế. Chúng ta luồnvòng dây qua ống dây.. - Quan sát thí + Quan sát hiện tượng nghiệm, trả lời:+ Tiến hành thí nghiệm Khi con chạy didịch chuyển con chạy chuyển thì từ trườngtrên biến trở. trong ống dây biến- Yêu cầu HS quan sát đổi => số đường sứckim điện kế rồi giải biến đổi => có xuấtthích. hiện dòng điện trong-GV gợi ý HS giải vòng dây.thích: - Dòng điện trong ống dây sẽ thay đổi.+ Khi di chuyển conchạy thì dòng điệntrong ống dây sẽ thế - Từ trường trongnào? ống dây sẽ biến đổi. + Từ trường trongống dây có biến đổi - Số đường sức từkhông? xuyên qua vòng dây + Số đường sức từ sẽ biến đổi.xuyên qua vòng dây sẽ - HS nhắc lại.như thế nào? + Nhận xét- Yêu cầu HS khác Khi số đường sức từ xuyên qua vòngnhắc lại. ...