Danh mục tài liệu

Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn Tự nhiên và Xã hội

Số trang: 3      Loại file: pdf      Dung lượng: 349.69 KB      Lượt xem: 13      Lượt tải: 0    
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Bài viết Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn Tự nhiên và Xã hội trình bày các nội dung chính sau: Giáo dục bảo vệ môi trường và tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường; Sự cần thiết phải giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học; Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường ở tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn Tự nhiên và Xã hội Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 290 (June 2023) ISSN 1859 - 0810 Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn Tự nhiên và Xã hội Phạm Thị Mỹ Duyên* *Thạc sỹ, Khoa Sư phạm - Trường Đại học Trà Vinh Received: 18/4/2023; Accepted: 22/4/202; Published: 28/4/2023 Abstract: The article shows the need for environmental protection education (EPE) for primary school students in general and students in grades 1, 2, and 3 in particular; determine the address to integrate the content of environmental protection education for primary school students through the subject of Nature and Society of grades 1, 2, 3 according to the general education program in 2018; propose some measures to integrate the content of environmental protection education for primary school students through the subject of Nature and Society in grades 1, 2, and 3. Keywords: Integrated teaching, environmental protection education, primary school.1.Đặt vấn đề MT tự nhiên và MT nhân tạo, là kết quả tương tác Ở tiểu học, giáo dục bảo vệ môi trường của nhiều nhân tố sinh học, lí học, xã hội, kinh tế và(GDBVMT) không được dạy như một môn học riêng văn hóa; đem lại cho họ kiến thức, nhận thức về giámà nội dung GDBVMT được tích hợp vào nội dung trị, thái độ và kĩ năng thực hành để họ tham gia mộtcủa các môn học như môn Tiếng Việt, Mỹ thuật, Đạo cách có trách nhiệm và hiệu quả trong phòng ngừa vàđức, Tự nhiên và Xã hội (TN&XH), Khoa học,... giải quyết các vấn đề MT và quản lí chất lượng MT”.Trong đó, môn TN&XH là môn học có nội dung gần GDBVMT ở cấp tiểu học chiếm một vị trí vô cùnggũi với cuộc sống của HS, quá trình giảng dạy giáo quan trọng vì cấp tiểu học là cấp học nền tảng, là cơviên có thể khai thác vốn sống của HS, cũng là môn sở ban đầu đào tạo thế hệ trẻ - những chủ nhân tươnghọc bước đầu giúp HS có những khái niệm cơ bản về lai của đất nước. Ở cấp học này cần được trang bịmôi trường, những tác động của con người đối với đầy đủ hành trang về kiến thức, nhận thức, kĩ năng,môi trường; hình thành ở HS những kỹ năng ứng xử, thái độ về MT ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhàhành vi, thể hiện thái độ tích cực trong việc bảo vệ trường bởi vì HS tiểu học sẽ là một lực lượng hùngmôi trường (BVMT) sống xung quanh một cách thiết hậu trong mọi hành động tuyên truyền, cải thiện, gópthực. Ngoài ra, môn TN&XH còn giúp HS có điều phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên của đất nước.kiện tham gia vào một số hoạt động BVMT phù hợp Hơn nữa, lứa tuổi tiểu học là lứa tuổi đang định hìnhvới lứa tuổi, biết nhận thức, tuyên truyền cho người và phát triển về nhân cách nên việc hình thành nhữngthân, gia đình và bạn bè cùng BVMT. hiểu biết và vốn kiến thức cần thiết về BVMT sẽ dễ2. Nội dung nghiên cứu dàng để lại ấn tượng sâu sắc cho HS. Không chỉ vậy,2.1 Giáo dục BVMT và tích hợp GDBVMT HS ở lứa tuổi này thường hiếu động nếu không được -GDBVMT là quá nhằm phát triển ở người học GDBVMT kịp thời sẽ dẫn đến những hành động phánhững kiến thức về môi trường, qua đó người học hoại MT.quan tâm đến các vấn đề môi trường phù hợp với lứa 2.3. Mục tiêu GDBVMT ở tiểu họctuổi được thể hiện qua kiến thức, thái độ, kĩ năng, a. Giúp HS có một số kiến thức cơ bản, thiết thựchành vi, trách nhiệm đối với môi trường xung quanh. về: Các thành phần MT: đất, nước, không khí, ánh - Tích hợp GDBVMT: là sự kết hợp một cách có sáng, động, thực vật và quan hệ giữa chúng; Mốihệ thống các kiến thức GDMT và kiến thức môn học quan hệ giữa con người và các thành phần MT; Sựthành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với ô nhiễm và suy thoái MT; Biện pháp BVMT xungnhau dựa trên cơ sở các mối liên hệ về lý luận và thực quanh, môi trường nhà ở, lớp, trường học, thôn xóm,tiễn được đề cập đến trong bài học. bản làng.2.2. Sự cần thiết phải GDBVMT cho HS tiểu học b. Từng bước phát triển những tình cảm xã hội và Mục đích của GDBVMT là “làm cho các cá nhân phẩm chất: Tình cảm yêu quý, tôn trọng thiên nhiên,và các cộng đồng hiểu được bản chất phức tạp của yêu quý gia đình, trường học, quê hương, đất nước; 125 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Equipment with new genera ...

Tài liệu có liên quan: