
Hồi quy biến giả
Thông tin tài liệu:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hồi quy biến giả 5.1. Sử dụng biến giả trong mô hình hồi quy Ví dụ 5.1: Xét sự phụ thuộc của thu nhập (Y) (triệu CHƯƠNG V đồng/tháng) vào thời gian công tác (X) (năm) và nơi làm việc của người lao động (DNNN và DNTN). Z = 1: làm trong DNNN và Z = 0: làm trong DNTN Trong đó Y và X là biến số lượng, còn Z là chỉ tiêu chất lượng cho biết có hay không một thuộc tính nào đó. Z HỒI QUY VỚI BIẾN GIẢ được gọi là biến giả trong mô hình 1 2 E(Y/X,Z) = β1 + β2Xi + β3Zi YE(Y/X,Z) = β1 + β2Xi + β3Zi (5.1)E(Y/X,Z=0) = β1 + β2Xi (5.2)E(Y/X,Z=1) = β1 + β2Xi + β3 (5.3)(5.2): mức thu nhập bình quân tháng của người lao động ˆ ˆ β1 + β 3 ˆ β3tại DNTN khi có thời gian công tác là X năm. Giả sửˆβ3 = 0,4 : 2 người có cùng thời gian công tác thì trung ˆ β1bình mức thu nhập của người làm tại DNNN cao hơnngười làm tại DNTN 0,4 triệu đồng/tháng. 3 X Hình 5.1 E(Y/X,Z) = β1 + β2Xi + β3Zi + β4XiZi Ví dụ 5.2: Y Xét sự phụ thuộc của thu nhập (Y) (triệu đồng/tháng) vào thời gian công tác (X) (năm) và nơi làm việc của người lao động (DNNN, DNTN và DNLD) Z1i = 0 phạm trù Z2i = 0 cơ sởˆ ˆβ1 + β 3 ˆ β3 Để lượng hoá chỉ tiêu chất lượng trên, ta phải dùng 2 βˆ biến giả Z1 và Z2. 1 ⎧1∈ DNNN ⎧1∈ DNTN Z1i = ⎨ Z 2i = ⎨ X ⎩0 ∉ DNNN ⎩0 ∉ DNTN 6 Hình 5.2 Ví dụ 5.3.E(Y/X,Z1,Z2) = β1 + β2Xi + β3Z1i + β4Z2iE(Y/X,Z1=0,Z2=0) = β1 + β2Xi Tiếp ví dụ 5.2:E(Y/X,Z1=1,Z2=0) = β1 + β2Xi + β3 Thu nhập còn phụ thuộc vào trình độ người laoE(Y/X,Z1=0,Z2=1) = β1 + β2Xi + β4 động (từ đại học trở lên, cao đẳng và khác) βˆ 3 = 0 , 4 : 2 người có cùng thời gian công tác thìtrung bình mức thu nhập của người làm tại DNNN caohơn người làm tại DNLD 0,4 triệu đồng/tháng. ˆ β 4 = − 0 , 2 : 2 người có cùng thời gian công tác thì 1: nếu trình độ từ đại học trở lên D1i =trung bình mức thu nhập của người làm tại DNTN thấp 0: nếu khônghơn người làm tại DNLD 0,2 triệu đồng/tháng. 1: nếu trình độ cao đẳng D2i =Lưu ý: Một chỉ tiêu chất lượng có m phạm trù khác nhau 0: nếu không có trình độ cao đẳngthì ta phải dùng m-1 biến giả để lượng hoá cho chỉ tiêu 8chất lượng đó. 5.2. Sử dụng biến giả trong phân tích mùa* Tổng quát:Số biến giả đưa vào mô hình phụ thuộc vào số Z = 1, nếu quan sát trong mùa, và Z=0 nếu quan sátbiến định tính và số phạm trù có ở mỗi biến định không nằm trong mùa.tính. Số biến giả đưa vào mô hình có thể được xác Từ tháng 1-6: trong mùa, Tháng 7-12: ngoài mùa.định theo công thức sau: Y: chi tiêu cho quần áo, X: thu nhập khả dụng k - Nếu yếu tố mùa chỉ ảnh hưởng đến hệ số chặn n = ∑ (n i =1 i − 1) ˆ ˆ ˆ ˆ Yi = β1 + β2 Xi + β3Zi - Nếu yếu tố mùa có ảnh hưởng đến hệ số góc thì ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ Yi = β1 + β 2 X i + β 3 Z i + β 4 X i Z iTrong đó: n – số biến giả đưa vào mô hình; Mô hình sau có tính tổng quát hơn. Thông qua việc kiểmk – số biến định tính định giả thiết chúng ta sẽ biết được hệ số góc nào có ý ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Hồi quy biến giả bài giảng Hồi quy biến giả tài liệu Hồi quy biến giả kinh tế lượng khoa học giáo dục kinh tế phát triển kinh tế vĩ môTài liệu có liên quan:
-
Giáo trình Kinh tế vi mô - TS. Lê Bảo Lâm
144 trang 768 21 0 -
Giáo trình Kinh tế vi mô - PGS.TS Lê Thế Giới (chủ biên)
238 trang 616 0 0 -
Phương pháp nghiên cứu nguyên lý kinh tế vi mô (Principles of Microeconomics): Phần 2
292 trang 577 0 0 -
11 trang 476 0 0
-
Thực trạng và biện pháp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên trường Du lịch - Đại học Huế
11 trang 390 0 0 -
Đề cương môn Kinh tế học đại cương - Trường ĐH Mở TP. Hồ Chí Minh
6 trang 346 0 0 -
5 trang 321 0 0
-
Tiểu luận Kinh tế phát triển so sánh: Kinh tế Trung Quốc
36 trang 311 0 0 -
206 trang 310 2 0
-
Giáo trình Kinh tế học vĩ mô - PGS.TS. Nguyễn Văn Dần (chủ biên) (HV Tài chính)
488 trang 301 2 0 -
56 trang 293 2 0
-
38 trang 282 0 0
-
Bài giảng Kinh tế vi mô - Trường CĐ Cộng đồng Lào Cai
92 trang 266 0 0 -
Sử dụng phương pháp WebQuest trong dạy học học phần Triết học Mác-Lênin
4 trang 262 0 0 -
Phát triển nguồn nhân lực ở Singapore và những vấn đề đặt ra đối với Việt Nam hiện nay
5 trang 243 1 0 -
6 trang 206 0 0
-
Giáo trình Kinh tế học vi mô - PGS.TS Lê Thế Giới
238 trang 205 0 0 -
Giáo dục đạo đức sinh thái cho học sinh: Dạy học ở hiện tại - chuẩn bị cho tương lai
5 trang 202 0 0 -
tài liệu môn Kinh tế vĩ mô_chương 1
10 trang 199 0 0 -
Bài giảng môn Nguyên lý kinh tế vĩ mô: Chương 2 - Lưu Thị Phượng
51 trang 196 0 0