Hợp lý hóa cách bố trí bảng viết và bảng chiếu tại một số giảng đường của trường Đại học Y Dược Huế

Bài viết trình bày việc tiến hành đánh giá hiện trạng và đưa ra giải pháp trong cách bố trí lại bảng viết và bảng chiếu ở 8 giảng đường của trường Đại học Y Dược Huế. Giải pháp này giúp cho quá trình giảng dạy thuận tiện hơn, tạo ra hiệu quả tối ưu của những cơ sở vật chất hiện có và bổ sung nếu có thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hợp lý hóa cách bố trí bảng viết và bảng chiếu tại một số giảng đường của trường Đại học Y Dược Huế HỢP LÝ HÓA CÁCH BỐ TRÍ BẢNG VIẾT VÀ BẢNG CHIẾUTẠI MỘT SỐ GIẢNG ĐƯỜNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ ĐẶNG THỊ NGỌC HOA1 NGUYỄN ĐỨC HỒNG , NGUYỄN LÊ MỸ LINH3 2 1 Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế Huế 2 Trường Đại học Nông lâm, Đại học Huế 3 Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Tóm tắt: Trong bài báo này, chúng tôi tiến hành đánh giá hiện trạng và đưa ra giải pháp trong cách bố trí lại bảng viết và bảng chiếu ở 8 giảng đường của trường Đại học Y Dược Huế. Giải pháp này giúp cho quá trình giảng dạy thuận tiện hơn, tạo ra hiệu quả tối ưu của những cơ sở vật chất hiện có và bổ sung nếu có thể. Bên cạnh đó, quá trình cải tạo này không quá phức tạp và phù hợp với các tiêu chuẩn thiết kế trường Đại học. Từ khóa: Bảng chiếu, bảng viết, giảng đường, trường Đại học Y Dược Huế.1. MỞ ĐẦUHiện nay, trường Đại học Y Dược Huế có cơ sở vật chất với các trang thiết bị tại cácgiảng đường đã được trang bị đầy đủ như các hệ thống đèn chiếu sáng, âm thanh loa,micro, máy chiếu, mạng wifi,...Các hệ thống trang thiết bị luôn luôn được sửa chữa vànâng cấp kịp thời. Số lượng các giảng đường tăng lên, diện tích các giảng đường cũngđược mở rộng hơn. Trước đây, hệ thống máy chiếu không có ở một số giảng đường thìnay tất cả các giảng đường đã đầy đủ và luôn có đội ngũ cán bộ hỗ trợ kịp thời khi có sựcố về mặt kỹ thuật xảy ra. Hệ thống máy chiếu từ khi được đưa vào trường học đặc biệtlà các trường đại học, cao đẳng với khối lượng kiến thức lớn đã phần nào giúp cho quátrình giảng dạy được tiết kiệm thời gian hơn. Nội dung bài học được minh hoạ rõ néthơn bằng các hình ảnh, video giúp cho quá trình truyền tải và thu nhận kiến thức tốthơn, đặc biệt là trong thực hành, thực tập lâm sàng. Còn đối với bảng viết, đây là mộtcông cụ truyền thống nhưng không thể không có nó. Nó rất hữu ích khi hệ thống điện cósự cố, không sử dụng được máy chiếu thì quá trình giảng dạy vẫn diễn ra được. Bảngviết cũng đồng thời giúp diễn giải các vấn đề cụ thể và có điểm nhấn hơn khi kết hợpvới máy chiếu.Tuy nhiên, việc bố trí bảng chiếu và bảng viết chưa được hợp lý trong một số giảngđường, mặc dù có những giảng đường rất rộng. Do việc trang bị máy chiếu, bảng chiếucho các giảng đường trên cơ sở vật chất cũ với bảng viết ngay trung tâm của giảngđường dẫn đến bảng chiếu và bảng viết bố trí chồng lên nhau. Điều này sẽ gây khókhăn, bất tiện trong quá trình giảng bài khi cần sử dụng bảng viết để làm rõ vấn đề.Chúng tôi nhận thấy có thể khắc phục được tình trạng bố trí không hợp lý này để thuậntiện hơn trong quá trình giảng dạy. Trong bài báo này, chúng tôi trình bày cách bố trí lại bảngchiếu và bảng viết của 8 giảng đường: Nhà B: 5 giảng đường là 1.03; 1.05; 1.06; 1.07; 4.01,nhà C: 3 giảng đường là 1.11; 1.12; 1.13 sau khi khảo sát hiện trạng và thiết kế trên mô hình.Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học HuếISSN 1859-1612, Số 2(54)/2020: tr.204-210Ngày nhận bài: 17/12/2019; Hoàn thành phản biện: 29/12/2019; Ngày nhận đăng: 30/12/2019HỢP LÝ HÓA CÁCH BỐ TRÍ BẢNG VIẾT VÀ BẢNG CHIẾU... 2052. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUPhương pháp phân tích thực tiễn và sử dụng phần mềm thiết kế mô hình 2D, 3D theotiêu chuẩn VN 3981:1985 trên đối tượng nghiên cứu là bảng viết, bảng chiếu trong cácgiảng đường của trường Đại học Y Dược Huế.3. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN3.1. Đánh giá hiện trạng các giảng đườngNgày nay với kỷ nguyên công nghiệp 4.0, việc áp dụng các thành tựu khoa học-côngnghệ vào giáo dục đã trở nên phổ biến. Một trong những áp dụng đó trong giảng dạytheo hướng hiện đại là sử dụng máy chiếu. Tuy nhiên, do việc trang bị máy chiếu, mànchiếu cho các giảng đường ngay trung tâm của giảng đường dẫn đến màn chiếu và bảngviết bố trí chồng lên nhau. C 1.12 B 4.01 Hình 1. Thực trạng phân bố bảng chiếu và bảng viết ở giảng đường C 1.12; B 4.01Điều này vừa gây mất thẩm mỹ và đồng thời hạn chế việc sử dụng bảng viết do diện tíchbảng quá nhỏ. Vì vậy, giảng viên khi cần sử dụng bảng để viết sẽ phải kéo màn chiếu lên.Việc kéo lên xuống nhiều lần gây mất thời gian và quá trình giảng dạy của giảng viên vàtheo dõi của sinh viên bị gián đoạn. Bên cạnh đó, việc không cố định màn chiếu dẫn đếnkhi gió, bảng chiếu lắc lư, dập dềnh gây khó quan sát cho ...