kể chuyện nhà giáo kiệt xuất chu văn an (Đinh mạnh thoại)

.thông tin về : nguồn : luongsonbac.de thực hiện : hoi_ls mục lục : lời nói đầu 1. thiếu thời - quá khứ còn mờ ảo 2. trường huỳnh cung - cái nôi dạy chữ và dạy đạo làm người 3. những tấm lòng của người dạy học có tâm.huyết 4. tiếp xúc triều đình và những nhức nhối ban đầu trong lòng chu văn an 5. gần hoàng thượng minh tông và Được giao phó việc dạy thái tử 6. cái tâm kẻ sĩ dạy học và môi trường quá phức tạp 7. nỗi khổ còn gánh...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
kể chuyện nhà giáo kiệt xuất chu văn an (Đinh mạnh thoại) Kể chuyện nhà giáo kiệt xuất Chu Văn An (Đinh Mạnh Thoại) Thông tin về Ebook : Nguồn : luongsonbac.de Thực hiện ebook : hoi_ls Mục lục : Lời nói đầu 1. Thiếu thời - quá khứ còn mờ ảo 2. Trường Huỳnh Cung - cái nôi dạy chữ vàdạy đạo làm người 3. Những tấm lòng của người dạy học có tâmhuyết 4. Tiếp xúc triều đình và những nhức nhối banđầu trong lòng Chu Văn An 5. Gần Hoàng Thượng Minh Tông Và ĐượcGiao Phó Việc Dạy Thái Tử 6. Cái tâm kẻ sĩ dạy học và môi trường quáphức tạp 7. Nỗi khổ còn gánh chịu của Chu Văn An ởtriều đình 8. Thất trảm sớ và những lời bàn bạc thế kỷsau 9. Lại bước ngoặt đời Chu Văn An - vẫn tiếptục dạy học ở núi xanh Chí Linh 10. Chu Văn An - tình thơ - tình người 11. Chu Văn An - Mãi mãi, ở ông, tồn tại saoBắc Đẩu và mãi mãi ngời sáng sao KhuêLời nói đầu Có lẽ, trong sự nghiệp trồng người, nhà giáo kiệtxuất Chu Văn An là hãn hữu, có thẻ nói số một, từtrước đến nay.Không phải, vì ông có tuổi nghề 40 năm.Cũng chưa phải, vì ông là Tư nghiệp Quốc Tử giám,trường Đại học đầu tiên ở nước ta.Cũng chưa đúng, trong hàng nghìn học trò ông dạy, đaphần trưởng thành, có người làm Tể tướng. Hoặc có cảhọc trò huyền thoại, con vua Thủy tề cũng đến học, dotiếng tốt của trường Huỳnh Cung ông dạy, vang xa đếntận Long cung.Trong chế độ phong kiến, cuộc đời ông không khỏithăng trầm, nhưng nghề dạy học, đã có lý tưởng và lẽsốgn của ông, nên dù hoàn cảnh nào, ông cũngkhông bỏ dạy học.Đỗ đạt cao - tương truyền ông đỗ Thái học sinh -nhưng, đêm này sang đêm khác, ông chong đèn đọcsách, định ra bài giảng, nghiền ngẫm ý tứ giảng cho từngđối tượng học trò. Sáng sáng, dù là ông giáo làng ởtrường Huỳnh Cung, là Tư nghiệp ở Quốc Tử giám, haylà Tiều Ẩn (người tiều phu ở ẩn) ở vùng núi Chí Linh,ông đều cần mẫn giảng bài.Hình như trong mỗi bài giảng, ông như con tằm nhảtơ, tơ phải vàng óng, để dệt cho học trò nhữngtấm áo kiến thức, tâm hồn thật đẹp mà chỉ họcthầy Chu, học trò mới được diễm phúc ấy.Sách ông dạy học trò, đều là sách kinh điển của Nhogiáo, theo chương trình mộng học (vỡ lòng), ấu học(tạm so sánh tiểu học), trung tập (trung học), đại tập(đại học). Nhưng hơn ai hết, Chu Văn An thấy nghềdạy học rất khó, hiệiu quả từng bài giảng gần như trừutượng và vô hình, len lỏi trong tâm khỏi học sinh, nhưgiọt mật li ti nhỏ, được vắt khéo từ nhụy hoa, của ngườithầy phải chắt lọc kiến thức và nhào nặn bằng tấm lòngcủa mình và phải từ sâu thẳm trái tim mình để truyềnđến từng học trò. Một thầy giáo như Chu Văn An,không bao giờ tự cho bài giảng của mình là đã đủ, đãhay. Vì thế ông không ngừng học tập, đọc sách vànghiền ngẫm thêm nghĩa lý của sach cho bài giảng ngàycàng rộng mở.Bởi vì, từng chữ, từng ý, nhất là chữ, ý ấy, lạ kinh điển,nghĩa là sàng lọc qua bao thời gian vẫn óng ánh sứcsống, nên thầy Chu chuẩn bị giảng bài, đâu đơn giảnnhư cái máy nói?Vẫn ý tưởng thuộc lòng ấy của câu nào đó trongThánh Kinh, nhưng lòng người dạy có rộng mở, mêsi với nghề, mới có khám phá, khám phá hơn cảngười được trang bị hiện đại lặn sâu dứoi đáy biển,kỳ thú trước thiên nhiên mới mẻ, nhìn chỗ nào cũngđẹp. Nhưng chữ nghĩa bài giảng, đâu nhìn bằng mắtmà khám phá được chiều sâu của nó?Người viết ra chữ nghĩa kinh điển ấy, đã từng bao nămtích lũy kinh nghiệm đời và kiến thức, lại đã từng cânnhắc, rung động thế nào, mới mày mò được cái thầncon chữ.Người dạy như thầy Chu, đâu phải thuộc lòng để dạytrơn tru? Có tìm được ngọc quí nơi con chữ, lại khôngphải mắc bệnh thị trường: có ngọc, thì bán đi. Ngượclại, thầy Chu tâm niệm nghiêm túc bán thế nào vàbán cho ai? Nghĩa là, bài giảng của thầy Chu nồngđượm tình ý người xưa, đẻ chuyển nó thành chấtdinh dưỡng, học trò thấy bổ ích, hấp thụ với tất cảsự tin tưởng, kính yêu thầy giáo.Sinh năm 1292 và mất năm 1370, Chu Văn An, tuổithiếu thời và lớn lên di học, được may mắn sống tronghào khí Đông A, nhà Trần ba lần chiến thắng Nguyên -Mông. Ông không đi lối mòn làm quan, lấy cứu cánh làvinh thân phì gia.Người con trai, người thầy giáo gần kinh đô có hoàibão trồng người, lấy trồng người là lẽ sống cao đẹpđể theo đuổi, suốt cả cuộc đời.Bởi thế, mở trường tư Huỳnh Cung tại quê nhà và gầnkinh đô, ông giảng dạy tận tình và lôi cuốn. Rồi, tiếnglành đồn xa, ông được vời vào kinh làm Tư nghiệpQuốc tử giám dạy hai đời vua, Hiểu Tông và Dụ Tông.Nhưng đời Hiểu Tông, rồi sau là Dụ Tông, là lúc triềuTrần suy vi, tất nhiên cỏ dại, sâu đục lá đã dần phá tancơ nghiệp đời Trần. Những con sâu đục lá ấy, là lớpgian thần, bằn gmọi thủ đọan tinh vi, dẫn dắt hai vua thahóa, biến chất đến kinh khủng.Đời Dụ Tông, cực chẳng đã, ông dâng sớ Thất trảm,hì cũng là lúc ông tíep theo sự khẳng khái, treo áo từquan về ở ẩn mở trường dạy học và ngao du sơn thủy.Khi ấy, tuổi đã cao, nhưng vốn là họa mi, sao ôgn tựcấm mình không được hót? Nghĩa là, trồng người đãcấu thành máu thịt, thành hơi thở của ông, sao lại dừngđược? Dừng, có nghĩa là đang sống trên cõi đời này mànhư đã chết rồi sao?Không, Chu Văn An đi giày cỏ nhưng ông vẫn lại tiếptục dạy học ở Chí Linh, lấy dạy học làm nguồn vui.Ngoài dạy học ra, Chu Văn An còn làm thơ, còn trướctác. Dù văn kiện Thất trảm sớ , không dày về sốtrang, nhưng lại rất dày về tâm huyết. Khí phách ông,danh sĩ, danh nho đời đời sau đều đánh giá là độngtrời! Tứ thư thuyết ước, khá cnào sự tinh luyện tài tìnhcủa bộ óc uyên thâm và trái tim nồng hậu cống hiến chosự nghiệp trồng người? Quốc ngữ thi tập, Y học yếugiải, những tác phẩm giá trị vô song ấy, nhất là Thấttrảm sớ, đã bị quân Minh vơ vét sạch đem về nướccùng bao sách quý của ta. Nhưng người xưa đánh giákhông ngoa: Chu Văn An là sao Bắc Đẩu, là saoKhuê vẫn mãi chiếu sáng.Với cuốn Kể chuyển nhà giáo kiệt xuất Chu VănAn , tác giả, cũng là nhà giáo trọn đời dạy học, tự mạomuội và bạo tay hư cấu, trên cơ sở ...