KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH VẬT LÝ PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN ĐỘNG LỰC VĨ MÔ

Bài tập vật lý có vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình nhận thức và phát triển năng lực tư duy của người học, giúp cho người học ôn tập đào sâu mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo ứng dụng vật lý vào thực tiễn, góp phần phát triển tư duy sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH VẬT LÝ " PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN ĐỘNG LỰC VĨ MÔ " TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN VẬT LÝ -- -- LÊ THỊ MỸ DUYÊN LỚP: DH5L KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH VẬT LÝPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN ĐỘNG LỰC VĨ MÔ Giảng viên hướng dẫn: Th.S VŨ TIẾN DŨNG Long Xuyên, Tháng 5 năm 2008Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu trường Đại Học An Giang, Ban chủnhiệm Khoa Sư Phạm và các giáo viên trong Tổ Bộ Môn Vật Lý đã tạo điều kiện đểtôi được làm khóa luận.Đặc biệt, tôi xin cảm ơn giáo viên Th.s Vũ Tiến Dũng đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫnđể tôi có thể hoàn thành khóa luận.Ngoài ra, tôi xin cảm ơn những người bạn, người thân đã luôn động viên, giúp đỡ tôitrong suốt thời gian tôi làm khóa luận.Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng không thể tránh khỏi những thiếu sót, mong quýthầy cô cùng các bạn đọc nhận xét, góp ý thêm. Phần một: Mở đầu I. Lý do chọn đề tài Bài tập vật lý có vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình nhận thức và pháttriển năng lực tư duy của người học, giúp cho người học ôn tập đào sâu mở rộng kiếnthức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo ứng dụng vật lý vào thực tiễn, góp phần phát triển tưduy sáng tạo. Vì vậy, phân loại và đề ra phương pháp giải bài tập vật lý là việc làmrất quan trọng và cần thiết đối với sinh viên sư phạm. Vật lý học hình thành bằng con đường thực nghiệm nên tính chất cơ bản của nólà thực nghiệm. Và để biểu diễn các quy luật vật lý, trình bày nó một cách chính xác,chặt chẽ trong những quan hệ định lượng phải dùng phương pháp toán học. Vật lý lýthuyết là sự kết hợp giữa phương pháp thực nghiệm và toán học. Như vậy, vật lý lýthuyết có nội dung vật lý và phương pháp toán học. Điện động lực học là một mônhọc của vật lý lý thuyết, nên cũng có những đặc điểm đó. Điện động lực vĩ mônghiên cứu và biểu diễn những quy luật tổng quát nhất của trường điện từ và tươngquan của nó với nguồn gây ra trường. Sau khi học xong học phần Điện động lực, tôi cảm thấy đây là môn học tươngđối khó. Nguyên nhân, đây là môn học mới, có nhiều hiện tượng, khái niệm, địnhluật,… mới. Ngoài ra, muốn làm được bài tập Điện động lực, chúng ta phải biết đượcquy luật, bản chất vật lý và phải biết sử dụng phương pháp toán học (phương trình,hàm số, phép tính vi tích phân, các toán tử, phương pháp gần đúng,…). Trong khivốn kiến thức về toán học thì hạn chế. Nên việc tìm ra một phương pháp giải cho bàitập Điện động lực là khó khăn. Với mục đích tìm hiểu sự tương ứng giữa những hiện tượng vật lý có tính quyluật (được biểu diễn dưới dạng những bài tập) với những mô hình toán học cụ thể, đểqua đó xây dựng khả năng đoán nhận ý nghĩa vật lý của các mô hình toán học trongĐiện động lực học nói riêng và vật lý lý thuyết nói chung mà tôi đã chọn đề tài:”Phân loại và phương pháp giải bài tập Điện động lực học vĩ mô”.II. Đối tượng nghiên cứu Hệ thống các bài tập Điện động lực vĩ mô và các mô hình toàn học tương ứngvới các mức độ nhận thức.III. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 1. Mục đích nghiên cứu • Trang bị cho bản thân nội dung lý thuyết về quy luật nhận thức. • Phân loại bài tập dựa theo mức độ nhận thức. • Tìm phương pháp giải cho các loại bài tập. • Soi sáng nội dung lý thuyết, áp dụng thực tế. 2. Nhiệm vụ nghiên cứu • Tìm hiểu các quy luật của quá trình nhận thức và mức độ nhận thức. • Sưu tầm hệ thống bài tập liên quan nội dung lý thuyết được học. • Xác định nội dung lý thuyết tương ứng với các mức độ nhận thức. 1 • Xây dựng các tiêu chí để phân loại bài tập. • Đưa ra phương pháp giải chung và áp dụng phương pháp chung cho một sốbài tập. • Một số bài tập đề nghị.IV. Phạm vi nghiên cứu Hệ thống các bài tập thuộc ba chương (Trường tĩnh điện, Trường tĩnh từ,Trường chuẩn dừng) của Điện động lực vĩ mô thuộc học phần Điện động lực học. V. Giả thuyết khoa học Căn cứ vào mức độ nhận thức, nếu phân loại và đề ra phương pháp giải bài tậpĐiện động lực học phù hợp với chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thôngthì giúp nâng cao được chất lượng học tập của sinh viên.VI. Phương pháp nghiên cứu 1. Phương pháp đọc sách và nghiên cứu tài liệu. 2. Phương pháp lấy ý kiến của chuyên gia. 3. Phương pháp gần đúng. 4. Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết.VII. Đóng góp của đề tài • Xây dựng hệ thống bài tập theo mức độ nhận thức phần Điện động lực vĩ mô. • Làm tài liệu tham khảo cho sinh viên đặc biệt là sinh viên ngành vật lý. Nhằmnâng cao chất lượng học tập học phần Điện động lực học của sinh viên.VIII. Cấu trúc khóa luận Phần I: ...