Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh

Bài viết trình bày trạng công tác giáo dục thể chất và hoạt động thể dục thể thao của Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh; Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh; Ứng dụng và đánh giá hiệu quả các giải pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh SPORTS FOR ALL 35LỰA CHỌN GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁODỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ QUẢNG NINH ThS. Nguyễn Thị Hường1; ThS. Vũ Ngọc Thành2Tóm tắt: Trên cơ sở khảo sát 325 sinh viên năm Summary: Based on a survey of 325 first- andthứ nhất và năm thứ 2 tại trường Cao đẳng Y tế second-year students at Quang Ninh MedicalQuảng Ninh chúng tôi lựa chọn được 06 giải pháp College, we have selected 06 solutions to improvenâng cao hiệu quả Giáo dục thể chất cho sinh viên the effectiveness of Physical Education for schoolnhà trường. Bước đầu ứng dụng các giải pháp lựa students. The initial application of selectedchọn trong thực tế và đánh giá hiệu quả cho thấy solutions in practice and effective evaluation shows that the selected solutions have been highlycác giải pháp lựa chọn đã có hiệu quả cao trong effective in improving the effectiveness of physicalviệc nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh education for students. The effectiveness of theviên. Tính hiệu quả của các giải pháp thể hiện rõ ở solutions is clearly shown in the fitness growthnhịp tăng trưởng thể lực của nhóm thực nghiệm tốt rate of the experimental group which is muchhơn hẳn nhóm đối chứng ở tất cả các test kiểm tra, better than that of the control group in all tests, themức độ chênh lệch đạt từ 0,36 – 1,39%. difference is from 0.36 to 1.39%.Từ khóa: Giải pháp, nâng cao hiệu quả, giáo dục Keywords: Solutions, efficiency improvement,thể chất, sinh viên, trường Cao đẳng Y tế Quảng physical education, students, Quang Ninh MedicalNinh. College.1. ĐẶT VẤN ĐỀ sở đó, phân tích chi tiết các điểm mạnh, điểm tồn Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh (CĐYTQN) tại và nguyên nhân trong công tác GDTC, từ đó táccó sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực y dược có chất động các giải pháp phát huy các điểm mạnh, khắclượng cao nghiên cứu khoa học và nghiên cứu và phục những điểm yếu để nâng cao hiệu quả công tácchuyển giao khoa học công nghệ đáp ứng nhu cầu GDTC tại trường là vấn đề cần thiết và cấp thiết.chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân trong và ngoài tỉnh. Tuy nhiên, vấn đề này trên thực tế lại chưa đượcĐây là ngôi trường có nhiều thành tích trong phong quan tâm nghiên cứu. Trên cơ sở phân tích tầm quantrào thi đua “dạy tốt - học tốt”, trong đó có thành trọng và tính cấp thiết của vấn đề, chúng tôi tiếntích môn học Giáo dục thể chất (GDTC). Xác định hành nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả GDTCđược tầm quan trọng về Thể dục thể thao (TDTT) cho SV trường CĐYTQN.trong trường học, Nhà trường coi phong trào TDTT Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi sử dụng cáckhông chỉ đem lại sức khoẻ cho mọi người mà còn phương pháp nghiên cứu sau: phân tích và tổng hợplà nơi giao lưu, học hỏi hợp tác giúp đỡ lẫn nhau tài liệu; quan sát sư phạm; phỏng vấn, kiểm tra sưtrong công tác giữa các trường, các đơn vị trong phạm; thực nghiệm sư phạm và toán học thống kê.và ngoài trường. Ngoài ra, luyện tập TDTT còn là 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬNmột trong những biện pháp tích cực nhất để phòng 2.1 Thực trạng công tác GDTC và hoạt độngchống các tệ nạn xã hội trong sinh viên (SV). Nhận TDTT của Trường CĐYTQNthức được tầm quan trọng của công tác GDTC trong 2.1.1 Hoạt động GDTC nội khóatrường học, trong những năm qua, trường CĐYTQN Trường CĐYTQN hiện đang giảng dạy đầy đủluôn tích cực, chủ động trong việc tổ chức hoạt động nội dung GDTC nội khóa cho SV theo chương trìnhTDTT nội khóa và ngoại khóa cho SV, tuy nhiên, quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo với 3 học kỳcác kết quả đạt được còn chưa thực sự cao. Theo trong đó có 1 học kỳ học học phần Điền kinh, 1 họcđánh giá của nhiều giảng viên GDTC tại trường, kỳ học học phần Bóng chuyền và 1 học kỳ học họckết quả công tác GDTC của trường chưa thực sự phần Bóng rổ.tương ứng với tiềm năng sẵn có. Chính vì vậy, phân Hoạt động GDTC nội khóa thường được tổ chứctích thực trạng công tác GDTC của trường, trên cơ theo chương trình đào tạo tín chỉ, mỗi lớp tín chỉ1: Trường Đại học Lao động – xã hội SPORTS SCIENCE JOURNAL2: Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh NO 2/2024 36 THỂ DỤC, THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜIkhoảng 80 SV, giảng dạy trong ...