Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học: Đánh giá kết quả học tập môn Tin học của học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực

Đề tài "Đánh giá kết quả học tập môn Tin học của học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực" làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực trong dạy học môn Tin học ở THPT. Trên cơ sở đó, đề xuất bộ tiêu chí, quy trình, biện pháp và công cụ kiểm tra đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực trong dạy học môn Tin học 10 ở trường THPT nhằm nâng cao hiệu quả đánh giá KQHT môn Tin học tiếp cận năng lực, trên cơ sở đó nâng cao chất lượng dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học: Đánh giá kết quả học tập môn Tin học của học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐẶNG NGỌC TUẤN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Hà Nội - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐẶNG NGỌC TUẤN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Mã số: 9140110 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. Ngô Tứ Thành TS. Nguyễn Tương Tri Hà Nội - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận án là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Nội dung, các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, chưa được tác giả khác công bố. Tôi xin chịu trách nhiệm về những nội dung tôi đã cam đoan ở trên. Hà Nội, ngày tháng 9 năm 2023 Nghiên cứu sinh Đặng Ngọc Tuấn i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Ngô Tứ Thành, TS. Nguyễn Tương Tri, những người Thầy đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo để tôi có thể hoàn thành luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn phòng Đào tạo, tập thể Viện Sư phạm Kỹ thuật của Đại học Bách khoa Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu. Tôi xin trân trọng cảm ơn tập thể cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh các trường THPT trên địa bàn tỉnh Quảng Bình, tỉnh Quảng Trị, tỉnh Thừa Thiên Huế và thành phố Đà Nẵng đã hỗ trợ để tôi thêm động lực phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao. Tôi xin trân trọng cảm ơn các chuyên gia đã dành thời gian đọc và góp ý luận án cho tôi. Xin được gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân, vợ, các con luôn bên cạnh, thông cảm và ủng hộ tôi bằng tình yêu thương vô điều kiện. Hà Nội, ngày tháng 9 năm 2023 Tác giả luận án Đặng Ngọc Tuấn ii MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT .................................................................................................... vi DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH ........................................................................................ vii MỞ ĐẦU ............................................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài .............................................................................................................. 1 1.1. Quan điểm chỉ đạo của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới đánh giá ........ 1 1.2. Lợi ích của việc đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực .................................. 2 1.3. Thực tiễn về đánh giá kết quả học tập của học sinh hiện nay......................................... 5 2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................................... 6 2.1. Mục đích chung .............................................................................................................. 6 2.2. Các mục tiêu cụ thể ......................................................................................................... 6 3. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................................... 6 3.1. Khách thể nghiên cứu ..................................................................................................... 6 3.2. Đối tượng nghiên cứu ..................................................................................................... 7 3.3. Phạm vi nghiên cứu ........................................................................................................ 7 4. Giả thuyết khoa học ......................................................................................................... 7 5. Những đóng góp mới của luận án................................................................................... 7 6. Nhiệm vụ và nội dung nghiên cứu .................................................................................. 8 6.1. Nhiệm vụ và nội dung nghiên cứu lý luận ...................................................................... 8 6.2. Nhiệm vụ và nội dung nghiên cứu thực tiễn .................. ...