Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục: Phát triển kỹ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm đề xuất một số biện pháp phát triển kỹ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi ở lớp mẫu giáo hòa nhập nhằm giúp trẻ giao tiếp, phát triển ngôn ngữ theo độ tuổi và hòa nhập cùng các bạn. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục: Phát triển kỹ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ------------------ NGUYỄN MINH PHƯỢNGPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE – NÓI CHO TRẺ KHIẾM THÍNH 3 – 6 TUỔI LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ------------------ NGUYỄN MINH PHƯỢNGPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE – NÓI CHO TRẺ KHIẾM THÍNH 3 – 6 TUỔI Chuyên ngành: Lí luận và Lịch sử Giáo dục Mã số: 9.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. GS.TS. NGUYỄN THỊ HOÀNG YẾN 2. TS. VƯƠNG HỒNG TÂM Hà Nội, 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu,kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bất cứcông trình nào khác. Hà Nội, ngày ..... tháng ..... năm 2021 Tác giả luận án Nguyễn Minh Phượng ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận án, tác giả đã nhậnđược sự chỉ bảo, hướng dẫn, giúp đỡ tận tình của Quý thầy cô giáo, các nhà khoahọc, đồng nghiệp, bạn bè và người thân. Với sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi tới tập thể giáoviên hướng dẫn là GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến và TS. Vương Hồng Tâm lời cảmơn chân thành vì những định hướng khoa học, sự hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốtquá trình thực hiện luận án. Tác giả luận án chân thành cảm ơn: Lãnh đạo Viện Khoa học Giáo dục ViệtNam, Phòng Quản lý khoa học, Đào tạo và Hợp tác quốc tế, các Quý thầy cô, các nhàkhoa học của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã tận tâm giảng dạy, giúp đỡ tôi trongquá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành Luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Hà Nội,Phòng Tổ chức Cán bộ, Khoa Giáo dục Đặc biệt đã tạo điều kiện cho tôi trong thờigian học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận án này. Cảm ơn sự nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện của Ban giám hiệu, giáo viên,cha mẹ trẻ khiếm thính ở các trường mầm non hòa nhập mà tôi đã tiến hành khảosát thực trạng và thực nghiệm. Tôi xin tri ân sự khích lệ, ủng hộ nhiệt tình của gia đình, người thân, bạn bèvà đồng nghiệp trong thời gian thực hiện Luận án. Do một số hạn chế nhất định, chắc chắn Luận án còn những thiếu sót. Tácgiả Luận án rất mong nhận được những ý kiến đóng góp để tiếp tục hoàn thiện vànâng cao chất lượng vấn đề được lựa chọn nghiên cứu. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Luận án Nguyễn Minh Phượng iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ iLỜI CẢM ƠN .............................................................................................................iiDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ........................................................................... viDANH MỤC CÁC BẢNG........................................................................................viiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .................................................................................... ixMỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài .......................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................ 34. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 45. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 46. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ................................................................................. 47. Cách tiếp cận và Phương pháp nghiên cứu ............................................................. 58. Luận điểm bảo vệ .................................................................................................... 79. Đóng góp mới của luận án ...................................................................................... 810. Cấu trúc của luận án .............................................................................................. 8CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE –NÓI CHO TRẺ KHIẾM THÍNH 3 – 6 TUỔI ............................................................ 91.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .............................................................................. 91.1.1. Nghiên cứu về kỹ năng nghe – nói của trẻ khiếm thính ......................................... 91.1.2. Nghiên cứu về phát triển kỹ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính ................. 111.2. Một số vấn đề cơ bản về trẻ khiếm thính ........................................................... 201.2.1. Khái niệm trẻ khiếm thính............................................................................... 201.2.2. Đặc điểm tâm lý của trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi ..................................... ...