Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề thuộc Bộ Quốc phòng theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng quản l đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề thuộc Bộ Quốc phòng theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực, từ đó đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản l đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề thuộc Bộ Quốc phòng hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề thuộc Bộ Quốc phòng theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI --------------------- PHẠM HỒNG GIANG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNGCAO ĐẲNG NGHỀ BỘ QUỐC PHÒNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI --------------------- PHẠM HỒNG GIANG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNGCAO ĐẲNG NGHỀ BỘ QUỐC PHÒNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ngành : Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngu n Xu n Th nh Hà Nội - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Cácsố liệu trong luận án là trung thực và có nguồn gốc rõ ràng. Những kếtluận trong luận án chưa từng được công bố trong bất lỳ công trìnhnghiên cứu nào. Tác giả luận án Phạm Hồng Giang LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bảy tỏ lòng kính trọng và cảm ơn sâu sắcnhất tới tập thể lãnh đạo Học viện KHXH và các thầy giáo, cô giáo của Khoa Tâml – iáo dục Học viện Khoa học xã hội – Viện Hàn lâm Khoa học xã hội ViệtNam đã tạo điều kiện, tận tình giúp đỡ và hướng dẫn tác giả trong suốt quá trình họctập và nghiên cứu luận án này. Tác giả xin được trân trọng cảm ơn P S TS. Nguyễn Xuân Thanh người thầyđã trực tiếp hướng dẫn khoa học và tận tình giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình họctập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tác giả xin được cảm ơn tập thể lãnh đạo, giảng viên, sinh viên của cáctrường: của 4 trường cao đẳng nghề ộ Quốc ph ng đã tạo điều kiện về thời gianvà hợp tác rất hiệu quả trong quá trình tôi thu thập thông tin tại các trường và đónggóp nhiều ý kiến cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu, thu thập sốliệu, thử nghiệm và hoàn thành luận án. Cuối cùng tác giả muốn nói lời cảm ơn tới gia đình những người thân và bạnbè đồng nghiệp đã tận tình giúp đỡ, khích lệ động viên tác giả trong suốt quá trìnhtác giả công tác, học tập và nghiên cứu khoa học. Hà Nội, tháng 1 năm 2021 Tác giả luận án Phạm Hồng Giang MỤC LỤCMỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1 1.Tính cấp thiết của đề tài .............................................................................. 1 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án ......................................... 2 3. Khách thể đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án ........................ 3 4. Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu ......... 4 5. Đóng góp mới về khoa học của luận án .................................................... 7 6. Ý nghĩa l luận và thực tiễn của luận án ................................................... 8 7. Kết cấu luận án .......................................................................................... 8Chương 1: TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN C U VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ..................................................................................... 9 1.1. Những nghiên cứu về đội ngũ giảng viên theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực ...................................................................................... 9 1.2. Những nghiên cứu về quản l đội ngũ giảng viên theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực ...................................................................... 16Tiểu kết chương 1 ............................................................................................... 24Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC ........................................ 26 2.1.Đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề............................................. 26 2.2.Mô hình phát triển nguồn nhân lực........................................................ 32 2.3. Quản l đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực ...................................................................... 37 2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản l đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực .......................... 53Tiểu kết chương 2 ............................................................................................... 59Chương 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BỘ QUỐC PHÒNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC..................... 60 3.1. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu thực tiễn .................................... 60 3.2. Thực trạng ph m chất năng lực của giảng viên các trường cao đẳng nghề Bộ Quốc ph ng theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực .............. 74 3.3. Thực trạng quản l đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề Bộ Quốc ph ng theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực ................. 89 3.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản l đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề ộ Quốc ph ng ............ ...