Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận vị trí việc làm ở các trường đại học địa phương

Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận vị trí việc làm ở các trường đại học địa phương" trình bày các nội dung chính sau: Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận vị trí việc làm ở trường đại học địa phương; khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận vị trí việc làm ở các trường đại học địa phương; đề xuất một số giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận vị trí việc làm ở các trường đại học địa phương;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận vị trí việc làm ở các trường đại học địa phương BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ******** HÀ THỊ NGỌC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN VỊ TRÍ VIỆC LÀMỞ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội, 20242 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ******** HÀ THỊ NGỌC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN VỊ TRÍ VIỆC LÀM Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCCán bộ hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Tuyết Hạnh TS. Bùi Thị Thu Hương Hà Nội, 20244 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu do bản thân tôi thực hiện. Cácnguồn tài liệu tham khảo được trích dẫn rõ ràng. Các nhận định, kết quả nghiên cứuriêng trong Luận án chưa được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tác giả luận án Hà Thị Ngọc 5 LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Tập thể lãnh đạo Học viện, viên chức quản lý,giảng viên và viên chức các đơn vị thuộc Học viện Quản lý giáo dục đã tạo điềukiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu luận án, hoàn thành tốtnhiệm vụ nghiên cứu sinh. Tôi xin bày tỏ tình cảm quý trọng và tri ân tới TS. Nguyễn Thị Tuyết Hạnh,TS. Bùi Thị Thu Hương – các cán bộ hướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ dẫn, giúpđỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành luận án. Tôi cũng xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo các trường Đại học, các nhà khoahọc, đồng nghiệp đã tích cực hỗ trợ tôi, cung cấp thông tin, trả lời phiếu hỏi, trả lờiphỏng vấn để giúp tôi thu thập tài liệu và các ý kiến đánh giá về những nội dungliên quan trong quá trình thực hiện luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn những người thân trong gia đình, anh, chị, em vàbạn bè đã luôn động viên, chia sẻ, hỗ trợ tôi trong thời gian thực hiện nhiệm vụnghiên cứu sinh để hoàn thành luận án này. Mặc dù rất nỗ lực để thực hiện luận án dưới sự hướng dẫn, góp ý của các nhàkhoa học, nhưng luận án khó tránh khỏi những thiếu sót. Tôi xin trân trọng QuýThầy Cô, các Nhà khoa học và tất cả những ai quan tâm đến vấn đề nghiên cứu củaluận án có những ý kiến đóng góp để luận án thêm hoàn thiện. Trân trọng biết ơn! Tác giả luận án Hà Thị Ngọc MỤC LỤC 6 DANH MỤC VIẾT TẮTTT Các chữ viết tắt Các chữ viết đầy đủ 1 CBQL Cán bộ quản lý 2 CDNN Chức danh nghề nghiệp 3 CSVC Cơ sở vật chất 4 ĐH Đại học 5 ĐNGV Đội ngũ giảng viên 6 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 7 GD ĐH Giáo dục đại học 8 GD ĐP Giáo dục địa phương 9 GV Giảng viên10 NV Nhân viên11 QL Quản lý12 QLGD Quản lý giáo dục13 VTVL Vị trí việc làm 7DANH MỤC BẢNG 8DANH MỤC BIỂU ĐỒ DANH MỤC SƠ ĐỒ 9 MỞ ĐẦU1. Lý do lựa chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, các trường đại học địa phương làmột bộ phận cấu thành, có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển của cả hệ thốnggiáo dục. Ở giai đoạn đầu mới hình thành, các trường đại học địa phương ra đời vớisứ mạng, tầm nhìn, mục tiêu phát triển mang tính địa phương. Đối tượng phục vụcủa các trường đại học địa phương phần lớn thường tập trung vào nhu cầu học tậpnâng cao trình độ, phát triển năng lực cho các chủ thể người địa phương. Trải quahơn 25 năm xây dựng và phát triển, hiện nay có 26 trường đại học địa phương, phânbố ở hầu khắp các khu vực trong cả nước. Các trường đại học địa phương đã pháthuy tốt sứ mạng của mình là trung tâm văn hoá khoa học của địa phương; đào tạonguồn nhân lực có trình độ cao, nghiên cứu khoa học, ứng dụng và chuyển giaocông nghệ, phục vụ sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Tuy nhiên, khi cơchế tự chủ đại học đang trở thành một xu thế tất yếu thì mục tiêu phát triển, tầmnhìn chiến lược của các trường đại học địa phương đã không chỉ dừng ...