Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội

Luận án "Quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận, phân tích và đánh giá thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội, đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI LÊ ANH QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ AN TOÀNTHÂN THỂ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI LÊ ANH QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ AN TOÀNTHÂN THỂ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Vũ Ngọc Hà HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu trong luận án là trung thực và có nguồn gốc rõ ràng. Những kết quảnghiên cứu của luận án chưa từng được công bố trong các công trình nghiêncứu nào khác. Tác giả luận án Bùi Lê Anh MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................11. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu .......................................................................12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...........................................................................44. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ......................................................55. Đóng góp mới về khoa học của luận án ..................................................................86. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án .................................................................87. Cơ cấu của luận án ..................................................................................................9Chương 1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNG GIỮ AN TOÀN THÂN THỂ CHO TRẺ 5-6 TUỔI ...............101.1. Nghiên cứu về giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ mẫu giáo ...........101.2. Nghiên cứu về quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tạitrường mầm non ........................................................................................................261.3. Đánh giá những công trình đã được nghiên cứu và các vấn đề luận án cần giảiquyết ..........................................................................................................................32Kết luận chương 1 ...................................................................................................34Chương 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ ANTOÀN THÂN THỂ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON ............362.1. Giáo dục mầm non và trường mầm non công lập trong hệ thống giáo dục quốcdân .............................................................................................................................362.2. Kỹ năng giữ an toàn thân thể của trẻ 5-6 tuổi ....................................................412.3. Giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non ....502.4. Quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầmnon .............................................................................................................................632.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ5- 6 tuổi ở trường mầm non ......................................................................................73CHƯƠNG 3. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ ANTOÀN THÂN THỂ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON ..77THÀNH PHỐ HÀ NỘI ...........................................................................................773.1. Khái quát về các trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội .......................773.2. Tổ chức khảo sát thực trạng ...............................................................................783.3. Thực trạng giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tại các trườngmầm non công lập Thành phố Hà Nội ......................................................................833.4. Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6 tuổi tạicác trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội ....................................................973.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thânthể cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội ....................1153.6. So sánh thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5-6tuổi tại các trường mầm non công lập nội thành và các trường mầm non công lậpngoại thành Thành phố Hà Nội ...............................................................................1213.7. Yếu tố ảnh hưởng mạnh đến quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể chotrẻ 5-6 tuổi ...............................................................................................................1223.8. Đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể chotrẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non công lập Thành phố Hà Nội.................................128Kết luận chương 3 .................................................................................................130Chương 4. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ AN TOÀNTHÂN THỂ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNGLẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI ............................................................. ...