Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Thao tác tư duy của trẻ 5 - 6 tuổi của người dân tộc Thái tỉnh Sơn La

Luận án xác lập được khung lí luận về thao tác tư duy của trẻ em; Đánh giá được thực trạng thao tác tư duy của trẻ 5 – 6 tuổi dân tộc Thái tỉnh Sơn La; Các yếu tố tác động đến thực trạng đó. Đồng thời thử nghiệm và đánh giá hiệu quả quá trình tác động theo các bước hình thành hành động trí óc của P.Ia. Galperin.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Thao tác tư duy của trẻ 5 - 6 tuổi của người dân tộc Thái tỉnh Sơn La BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐOÀN ANH CHUNGTHAO T¸C T¦ DUY CñA TRÎ 5 - 6 TUæI NG¦êI D¢N TéC TH¸I TØNH S¥N LA LUẬN N TI N S T M L HỌC HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐOÀN ANH CHUNGTHAO T¸C T¦ DUY CñA TRÎ 5 - 6 TUæI NG¦êI D¢N TéC TH¸I TØNH S¥N LA Chuyên ngành: Tâm lí học chuyên ngành Mã số: 9.31.04.01 LUẬN N TI N S T M L HỌC Người hướng dẫn ho học: PGS.TSKH. Nguyễn Kế Hào PGS.TS. Lê Minh Nguyệt HÀ NỘI - 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học này là kết quảnghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫn trongcông trình này là trung thực. Kết quả nghiên cứu này không trùng vớibất cứ công trình nào đã được công bố trước đó. Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan của mình. Tác giả luận án Đoàn Anh Chung ii Lời cảm ơn ===**=== Em xin bày tỏ lòng cảm ơn tới: Ban chủ nhiệm khoa, các thầy, cô giáo khoaTâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã trực tiếp giảng dạy, độngviên và giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TSKH. Nguyễn Kế Hàovà PGS.TS. Lê Minh Nguyệt – Hai người thầy trực tiếp giảng dạy, hướng dẫnkhoa học, đã tận tâm chỉ dẫn, cho em những tri thức. Đồng thơi hướng dẫn emphương pháp và truyền cho em kinh nghiệm nghiên cứu để em có hoàn thànhcông trình nghiên cứu này. Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn tới: Trường Đại học sư phạm Hà Nội; TrườngĐại học Tây Bắc. Đặc biệt là khoa Tiểu học – Mầm non đã tạo điều kiện, động viên,giúp đỡ tôi hoàn thành công trình nghiên cứu này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng cảm ơn tới Ban giám hiệu, các cô giáo và các bậcphụ huynh của các trường: Trường mầm non Chiềng Lề, trường mầm non Hua La,trường Mầm non Lò Văn Giá, trường mầm non Tô Hiệu, trường mầm non Bế VănĐàn, trường Mầm non Chiềng Xôm, trường mầm non Hoa Phượng thành phố SơnLa, trường mầm non thị trấn Sông Mã, trường mầm non thị trấn Thuận Châu,trường mầm non thị trấn Quỳnh Nhai đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi hoàn thànhcông trình nghiên cứu này. Cuối cùng, xin được cảm ơn gia đình, các bạn bè, đồng nghiệp, đã luôn cổvũ, động viên, giúp đỡ và tiếp thêm sức mạnh để tôi có thể hoàn thành luận án này. Hà Nội, tháng 11 năm 2018 Tác giả Đoàn Anh Chung iii M CL C TrangMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THAO T C TƢ DUY CỦATRẺ 5 - 6 TUỔI .........................................................................................................81.1. Tổng qu n nghiên cứu vấn đề ...........................................................................8 1.1.1. Các công trình nghiên cứu về tư duy và thao tác tư duy của trẻ 5 – 6 tuổi trên thế giới ..............................................................................................8 1.1.2. Các công trình nghiên cứu về tư duy và thao tác tư duy của trẻ 5 – 6 tuổi ở Việt Nam ..............................................................................................191.2. Thao tác tư duy.................................................................................................23 1.2.1. Tư duy .....................................................................................................23 1.2.2. Thao tác tư duy .......................................................................................271.3. Th o tác tư duy củ trẻ 5 – 6 tuổi ...................................................................37 1.3.1. Tư duy của trẻ em 5 – 6 tuổi ...................................................................37 1.3.2. Các mức độ tư duy ..................................................................................38 1.3.3. Thao tác tư duy của trẻ 5 – 6 tuổi ..........................................................40 1.3.4. Sự hình thành thao tác tư duy ở trẻ 5 – 6 tuổi ....................................40 1.3.5. Mức độ các thao tác tư duy của trẻ 5 – 6 tuổi........................................46 1.3.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến thao tác tư duy của trẻ em ...........................47Tiểu ết chương 1 ....................................................................................................55Chương 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PH P NGHIÊN CỨU ............................562.1. Tổ chức nghiên cứu ..........................................................................................56 2.1.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu ................................................................56 2.1.2. Chọn mẫu khách thể ...............................................................................57 2.1.3. Các giai đoạn nghiên cứu ......................................................................592.2. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................63 2.2.1. Phương pháp nghi ...