LUẬN VĂN:Phương thức giáo dục tư tưởng Chí Minh cho thanh, thiếu niên

Tư tưởng cách mạng có trở thành hiện thực hay không, không chỉ phụ thuộc vào nội dung khoa học của nó mà còn bị chi phối bởi phương thức truyền bá tư tưởng đó vào cuộc sống. Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân ta đã làm nên những chiến thắng kỳ diệu trong cách mạng giải phóng và ngày nay đang tiếp tục giành được nhiều thành tựu trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Đó là thắng lợi của niềm tin khoa học...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
LUẬN VĂN:Phương thức giáo dục tư tưởng Chí Minh cho thanh, thiếu niên LUẬN VĂN:Phương thức giáo dục tư tưởng Chí Minh cho thanh, thiếu niên mở đầu 11- Tính cấp thiết của đề tài: 1.1- Tư tưởng cách mạng có trở thành hiện thực hay không, không chỉ phụ thuộcvào nội dung khoa học của nó mà còn bị chi phối bởi phương thức truyền bá tư tưởng đóvào cuộc sống. Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân ta đãlàm nên những chiến thắng kỳ diệu trong cách mạng giải phóng và ngày nay đang tiếptục giành được nhiều thành tựu trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta.Đó là thắng lợi của niềm tin khoa học đã trở thành hành động cách mạng tích cực củacác thế hệ người Việt Nam, trong đó có thanh, thiếu niên, được giáo dục bằng tư tưởngHồ Chí Minh. Làm cho tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành niềm tin khoa học và biếnthành hành động cách mạng của nhân dân, của mọi thế hệ thanh, thiếu niên để đem lạithắng lợi trong cách mạng là do Đảng ta đã sử dụng những phương thức giáo dục tưtưởng Hồ Chí Minh khoa học, phù hợp với đ ối tượng và điều kiện lịch sử nên đã đápứng các yêu cầu, nhiệm vụ của cách mạng nước ta ở mỗi thời kì. Phương thức giáo dụctư tưởng Hồ Chí Minh là một nhân tố đưa tới thành công của tư tưởng cách mạng HồChí Minh trong thời gian qua. 1.2- Tuy nhiên, ngày nay, những điều kiện khách quan, chủ quan có những vậnđộng và biến đổi sâu sắc đã tác động mạnh đến phương thức và hiệu quả giáo dục tưtưởng Hồ Chí Minh cho thanh, thiếu niên. Có thể thấy, trước hết là yêu cầu mới của nhiệm vụ giáo dục tư tưởng Hồ ChíMinh vào thanh, thiếu niên không chỉ dừng lại trên ý nghĩa chung là “bồi dưỡng thế hệcách mạng cho đời sau” mà phải đạt đến tầm mức khoa học cao hơn, sâu sắc hơn, đó làlàm cho tư tưởng Hồ Chí Minh phải trở thành “nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hànhđộng” của lớp lớp thanh, thiếu niên- nh ững người kế tục sự nghiệp của Đảng, đưa ngọncờ Hồ Chí Minh tới đích thắng lợi. Mặt khác, do những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minhđã được nghiên cứu đầy đủ và thấu đáo hơn trước đây cũng đòi hỏi phải đổi mới phươngthức giáo dục cho thanh, thiếu niên để phù hợp với nội dung đó. Bước sang thế kỷ XXI, xu hướng hoà bình, hợp tác giữa các quốc gia, các khu vựcvà trên toàn thế giới, xu hướng toàn cầu hoá kinh tế quốc tế diễn ra rất nhanh chóng 2nhưng cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh tư tưởng không vì vậy có xu hướng giảm đi màcòn diễn ra gay gắt hơn dưới nhiều hình thức và làm cho tình hình thế giới hàng ngày,hàng giờ có những diễn biến rất phức tạp. Tình hình đó đã tác động ngày càng trực tiếpđối với thế hệ thanh, thiếu niên trên cả hai mặt sáng và tối. Lợi dụng sự sụp đổ của hệthống xã hội chủ nghĩa, chủ nghĩa đế quốc đã tăng cường việc chống phá trên mặt trậntư tưởng, xuyên tạc, bôi nhọ hòng làm mất niềm tin của thế hệ trẻ đối với chế độ xã hộichủ nghĩa, đối với đảng và các lãnh tụ cộng sản. Bằng nhiều phương thức, thủ đoạnthâm độc, thông qua các phương tiện truyền thông hiện đại, các thế lực đế quốc mưutoan làm mất vai trò chủ đạo của thanh, thiếu niên trong việc kế tục sự nghiệp của Đảng.Đây thực sự là một mặt trận đấu tranh phức tạp, không chỉ đơn thuần là nội dung tuyêntruyền, giáo dục mà còn là cả bằng phương thức giáo dục với những phương pháp, hìnhthức và biện pháp mới để đấu tranh giành trái tim và khối óc của thanh, thiếu niên. Đó làmột đòi hỏi của sự nghiệp cách mạng nước ta. Mặt khác, nền kinh tế nhiều thành phần hoạt động theo cơ chế thị trường được xâydựng ở nước ta trong điều kiện hội nhập quốc tế, bên cạnh mặt tích cực đã bộc lộ rõ mặttrái hàng ngày hàng giờ tác động trực tiếp tới thế hệ trẻ. Lợi nhuận và đồng tiền trongnền kinh tế thị trường là mảnh đất màu mỡ để chủ nghĩa cá nhân nảy nở và phát triển.Tệ quan liêu, tham nhũng, phai nhạt lí tưởng, niềm tin đổ vỡ trong một bộ phận khôngnhỏ cán bộ, đảng viên đã tác động mạnh tới thanh, thiếu niên. Trong sự tác động tiêucực đa chiều đó, những ph ương pháp, hình thức và biện pháp giáo dục đối với thanh,thiếu niên được thực hiện có hiệu quả trước đây trong một nền kinh tế thuần nhất khôngcòn thích hợp trước những sự vận động và biến đổi không ngừng của những điều kiệnkinh tế, văn hoá, xã hội trong cơ chế thị trường. Cùng với những biến đổi trên, sự phát triển bùng nổ của của kĩ thuật truyền thôngđã làm phong phú và đa dạng các hình thức thức thông tin. Một mặt, nó làm tăng khảnăng tạo ra nhiều phương pháp, hình thức và biện pháp trong giáo dục t ư tưởng Hồ ChíMinh, nhưng mặt khác, những tiến bộ của khoa học - công nghệ đó lại có sức cuốn hútvà thậm chí lấn át sự chú ý của thanh, thiếu niên đối với việc giáo dục lí tưởng, đạo đức.Bởi vậy, có những phương thức có thể phát huy lợi thế và khắc chế những tác động tiêu 3cực của sự phát triển kỹ thuật trong giáo dục, tuyên truyền là yêu cầu của thực tế hiệnnay. 1.3- Trong những năm qua, công tác giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh được Đảng,Nhà nước và các cơ quan hữu quan rất quan tâm và bước đầu đạt được kết quả đáng ghinhận. Kể từ sau Đại hội IX, Đảng và Nhà nước ta chủ trương đẩy mạnh việc tuyêntruyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cả về chiều rộng lẫn chiều sâu. Thực hiện Chỉthị 23 (3-2003) của Ban Bí thư Trung ương Đảng, công tác này trở thành một sinh hoạtchính trị lớn của tất cả các cấp, các ngành, các địa phương trong toàn quốc. Các cuộc thitìm hiểu về cuộc đời sự nghiệp và tư tưởng Hồ Chí Minh, thi tuyên truyền viên t ư tưởngHồ Chí Minh và từ năm học 2003-2004 đến nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thứcđưa tư tưởng Hồ Chí Minh là môn học chính khoá cho tất cả các trường Đại học và Caođẳng trong toàn quốc là một b ước tiến mới trong việc tìm tòi phương thức giáo dục tưtưởng H ...