Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học thống kê theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh Trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học thống kê theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh Trung học phổ thông nhằm xác định các thành phần của năng lực tuy duy thống kê, khung lý thuyết để phát triển năng lực tư duy trong dạy học thống kê phù hợp với từng đối tượng học sinh phổ thông; xác định các biện pháp cụ thể để phát triển năng lực tư duy thống kê cho học sinh THPT qua nội dung dạy học thống kê, nhằm góp phần đảm bảo chất lượng đào tạo ở trường THPT theo định hướng tiếp cận phát triển năng lực hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học thống kê theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh Trung học phổ thôngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMNGUYỄN THỊ THU MƠDẠY HỌC THỐNG KÊ THEO HƯỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUYCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn ToánMã số: 60 14 01 11LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS. NGUYỄN THỊ KIM THOAHuế, tháng 5/2015iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi, cácsố liệu và kết quả nghiên cứu ghi trong luận văn là trung thực,được các đồng tác giả cho phép sử dụng và chưa từng đượccông bố trong bất kỳ một công trình nào khác.Tác giảNguyễn Thị Thu MơiiLời Cảm ƠnĐầu tiên, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc, chân thànhnhất đến PGS.TS. Nguyễn Thị Kim Thoa, người đã nhiệt tìnhhướng dẫn tận tình chu đáo và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này.Tôi cũng xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu trường Đạihọc Sư phạm Huế, Phòng đào tạo sau đại học, các thầy cô trongkhoa Toán, đặc biệt là các thầy cô thuộc chuyên ngành Lý luận vàPhương pháp dạy học môn Toán đã tận tình giảng dạy và truyềnthụ cho tôi rất nhiều kiến thức, kinh nghiệm quý báu trong hai năm họcvừa qua.Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo và quý thầy cô trườngTHPT Phan Châu Trinh và THPT Trần Hưng Đạo,…đã tạo điều kiện cho tôi tiến hành các khảo sát và thực nghiệm sư phạm.Sau cùng tôi xin chân thành cám ơn gia đình và bạn bè của tôiluôn ủng hộ, quan tâm, động viên và giúp đỡ tôi mọi mặt để tôi hoànthành luận văn này. Luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, kínhmong nhận được sự hướng dẫn và góp ý.Chân thành cám ơn!Huế, tháng 5 năm 2015iiiMỤC LỤCTrangTRANG PHỤ BÌA ..................................................................................................... iLỜI CAM ĐOAN ..................................................................................................... iiLỜI CẢM ƠN .......................................................................................................... iiiMỤC LỤC ..................................................................................................................1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.......................................................................3Chương 1. ĐẶT VẤN ĐỀ .........................................................................................41.1. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................41.2. Mục tiêu nghiên cứu.............................................................................................51.3. Nhiệm vụ nghiên cứu ...........................................................................................61.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................................61.5. Phương pháp nghiên cứu......................................................................................61.6. Đóng góp của luận văn .........................................................................................7Chương 2. CƠ SỞ LÍ THUYẾT ..............................................................................82.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ...................................................................................82.1.1. Ở nước ngoài .....................................................................................................82.1.2. Ở trong nước ...................................................................................................102.2. Tư duy, tư duy thống kê .....................................................................................102.2.1. Khái niệm tư duy .............................................................................................102.2.2. Khái niệm tư duy thống kê ..............................................................................112.3. Năng lực tư duy thống kê ...................................................................................132.3.1. Khái niệm năng lực .........................................................................................132.3.2. Năng lực tư duy ...............................................................................................162.3.3. Khái niệm năng lực tư duy thống kê ...............................................................172.3.4. Vai trò của việc phát triển năng lực tư duy thống kê ......................................172.4. Vài nét về chương trình, SGK và tình hình chung về dạy học thống kê ở lớp 10 ....192.4.1. Nội dung chương trình ....................................................................................192.4.2. Về sách giáo khoa ...........................................................................................212.4.3. Tình hình chung về dạy học thống kê hiện nay ..............................................2312.5. Biểu hiện năng lực tư duy thống kê ở học sinh THPT.......................................242.6. Định hướng phát triển năng lực tư duy thống kê cho HS THPT .......................272.7. Các dạng toán thống kê và khả năng phát triển năng lực tư duy thống kê chohọc sinh THPT ..........................................................................................................282.7.1. Các dạng toán thu thập và mô tả dữ liệu thống kê ..........................................282.7.2. Dạng toán mô hình hóa số liệu thống kê dưới dạng biểu đồ thống kê............292.7.3. Dạng toán đọc, phân tích và hiểu bảng biểu, biểu đồ số liệu thống kê ...........312.8. Câu hỏi nghiên cứu ............................................................................................32Chương 3. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU .................................................................333.1. Ngữ cảnh ............................................................................................................333.2. Phươn ...