Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng một số giải pháp để nâng cao tính tích cực trong giờ học giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học kiến trúc TP.HCM

Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn này là: Thứ nhất, đánh giá thực trạng thái độ học tập môn GDTC của sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Tp.HCM. Thứ hai, nghiên cứu xây dựng và ứng dụng một số giải pháp để nâng cao tính tích cực học tập môn GDTC của sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Tp.HCM. Thứ ba, đánh giá hiệu quả sử dụng một số giải pháp. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng một số giải pháp để nâng cao tính tích cực trong giờ học giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học kiến trúc TP.HCM 1 LỜI MỞ ĐẦU GDTC là một lĩnh vực TDTT xã hội với nhiệm vụ là pháttriển toàn diện các tố chất thể lực, và trên cơ sở đó phát triển các nănglựcthểchất, bảođảmhoànthiệnthểhình, củngcốsứckhoẻ,hìnhthànhtheohệthốngvà tiến hành hoàn thiện đến mức cần thiết cáckỹ năng và kỹ xảo quan trọng cho cuộc sống. Đồng thời chương trìnhGDTC trong các trường Đại học, Cao đẳng và Trung học chuyênnghiệp nhằm giải quyết các nhiệm vụ giáo dục đó là trang bị kiếnthức, kỹ năng và rèn luyện thể lực cho học sinh, sinh viên. Những năm gần đây, giáo dục và đào tạo nói chung, GDTCnói riêng của Việt Nam đã đạt được nhiều tiến bộ. Song nhìn chung,vẫn còn nhiều bất cập về đội ngũ giảng viên còn thiếu và chưa chuẩnhóa, điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu, ý thức tự giác của sinh viênđối với rèn luyện thể chất còn kém, sự quan tâm của xã hội với côngtác thể dục thể thao còn chưa tương xứng….TrườngĐạihọcKiếnTrúcTp.HCMcũngnằmtrongtìnhtrạngchung đó.Mặc dù thời gian qua nhà trường đã có nhiều cố gắng thay đổi hìnhthức, phương pháp giảng dạy, trang bị phương tiện, điều kiện học tập,cách đánh giá…, nhưng việc giảng dạy và học tập GDTC của sinhviên tại trường vẫn còn nhiều hạn chế. Sinh viên chỉ tập trung vào cácmôn học liên quan trực tiếp đến chuyên ngành mà thờ ơ, xem nhẹ việchọc GDTC .Vì vậy, làm thế nào để nâng cao tính tích cực của sinh viên trong việchọc các môn GDTC là vấn đề hết sức cấp thiết nhằm đạt được mụctiêu phát triển con người toàn diện.với mong muốn góp phần nâng caochấtlượnghọctập GDTC ở trườngĐạihọcKiếnTrúc Tp.HCM . Tôimạnh dạn chọn đề tài: “Xây dựng một số giải pháp để nâng cao tínhtích cực trong giờ học giáo dục thể chất của sinh viên trường đạihọc kiến trúc TP.HCM”,Mục đích nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu, đánh giá thựctrạngtínhtíchcựccủasinhviêntrườngĐạihọcKiếnTrúcTp.HCMđốivớiviệ 2chọcmôn GDTC. Qua đó,đềxuấtmộtsốgiảiphápvàkiếnnghịnhẳmnângcaotínhtíchcựctrong giờhọc của sinh viên góp phần vào phát triển mộtthếhệkiếntrúcsư,kỹsưxâydựng, cửnhânmỹthuậtgiỏichuyênmôn, tốtđạo đức, cườngtráng về thể lực.Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt được mục đích nghiên cứu trên, đề tài đã đặt ra cácnhiệm vụ nghiên cứu sau: Thứ nhất, đánh giá thực trạng thái độ học tậpmôn GDTCcủasinhviêntrườngĐạihọcKiếnTrúc Tp.HCM. Thứ hai, nghiên cứu xây dựng và ứng dụng một số giải phápđể nâng cao tính tích cực học tậpmôn GDTCcủasinhviêntrườngĐạihọcKiếnTrúc Tp.HCM. Thứ ba, đánh giá hiệu quả sử dụng một số giải pháp. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác GDTC cho họcsinh, sinh viên. 1.1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác GDTC Tháng 12/2011, Bộ Chính trị ban hành NQ số 08/NQ-TW vềcôngtác TDTT , trongđó xácđịnhmụctiêuvàgiảiphápnângcaochấtlượngcôngtác GDTC và thể thaotrongnhàtrườngđếnnăm 2020: “... phấn đấu 90% học sinh , sinh viên đạt tiêuchuẩn rèn luyện thân thể ... Cần quan tâm đầu tư đúng mức TDTTtrường học, với vị trí là bộ phận quan trọng của phong trào TDTT” 1.1.2. Hệ thống văn bản pháp luật về GDTC trong nhàtrườngTháng 12/2010, Thủ tướngChínhphủ ban hành QĐ số 2198/QĐ-TTgphêduyệtChiếnlượcpháttriển TDTT Việt Nam đến 2020, trongđóxácđịnhnhiệm vụ và giảipháppháttriển TDTT trườnghọcchỉđạo điềuhành hoạt động GDTC và thể thao trong toàn bộ hệ thống giáo dụcquốc dân theo xu hướng xã hội hóa vàcảicáchhànhchính màtrongđóđiểmmấuchốtlà: Cáccơquanquảnlýnhànước xây dựng ban hành 3và kiểm tra, giám sát các chuẩn mực về GDTC và thể thao trong mỗicấp học, bậc học1.2. Tầm quan trọng của GDTC cho sinh viên 1.2.1. Nhiệm vụ của GDTC cho sinh viên - Nângcaothểchấtvàsứckhoẻchosinhviên. - Thúc đẩy phát triển thể hình lành mạnh. - Phát triển toàn diện các năng lực thể chất. - Nâng cao năng lực thể chất của cơ thể. - Thể dục thể thao góp phần làm phong phú đời sống văn hoávà giáo dục con người mới. 1.2.2 Những nguyên tắc giáo dục thể chất cho sinh viên - Khi thực hiện các nhiệm vụ khác nhau trong TDTT (hìnhthành các kỹ năng vận động, phát triển các tố chất cận động…) phảichú ý bảo đảm sự thống nhất giữa các mặt giáo dục. - Phải cố gắng sử dụng đồng bộ các nhân tốphươngtiện,hìnhthức hoạt động thể dục thể thao, năng lực vận động và có một “vốn”kỹ năng, kỹ xảo rộng rãi, phong phú, cần thiết cho sự sống nói chung.1.3. Lý luận và phương pháp TDTT ...