Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi THCS trong dạy học chuyên đề Đa thức-Ứng dụng

Mục đích nghiên cứu đề tài là nghiên cứu về tư duy, tư duy sáng tạo, đặc điểm trí tuệ của học sinh khá giỏi THCS, nội dung đa thức và ứng dụng, đề xuất một số biện pháp góp phần phát triển một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi THCS trong dạy học chuyên đề Đa thức và Ứng dụng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi THCS trong dạy học chuyên đề Đa thức-Ứng dụng ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN TRÌU PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠOCHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI THCS TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ ĐA THỨC VÀ ỨNG DỤNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN TRÌU PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠOCHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI THCS TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ ĐA THỨC VÀ ỨNG DỤNG Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy bộ môn Toán Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Bùi Thị Hạnh Lâm THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kếtquả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kì công trìnhnào khác. Thái Nguyên, thàng 4 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Trìu i LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo TS. Bùi Thị Hạnh Lâmđã tận tình hướng dẫn hết lòng giúp tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứuđể hoàn thành luận văn này. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo chuyên ngành Lýluận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Toán, trường Đại học sư phạm, Đạihọc Thái Nguyên đã nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong quá trình thựchiện luận văn. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban chủ nhiệm cùng các thầy, cô giáokhoa Toán, phòng Đào tạo, trường Đại học sư phạm, Đại học Thái Nguyên đãtạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập, thực hiện vàhoàn thiện luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn các bạn đồng nghiệp ở trường THCS PhạmHuy Quang, Phương Cường Xá, Phong Huy Lĩnh huyện Đông Hưng, tỉnh TháiBình. Nhận dịp này, tác giả xin gửi lời chân thành cảm ơn tới gia đình, bạn bèđã động viện, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập và nghiêncứu. Trong quá trình thực hiện luận văn dù tác giả cũng đã rất cố gắng nhưngcó lẽ khó tránh khỏi những thiếu sót, tác giả mong nhận được sự góp ý chânthành của quý thầy cô giáo và các bạn./. Thái Nguyên, tháng 5 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Văn Trìu ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN................................................................................................ iLỜI CẢM ƠN .................................................................................................... iiMỤC LỤC ......................................................................................................... iiiMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 51. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 52. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 73. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 74. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 85. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu.................................................. 86. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 87. Cấu trúc của luận văn ...................................................................................... 9Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .......................................... 101.1. Một số vấn đề về tư duy ............................................................................. 101.1.1. Khái niệm về tư duy ................................................................................ 101.1.2. Đặc điểm của tư duy ................................................................................ 101.1.3. Các giai đoạn của tư duy ......................................................................... 121.1.4. Các thao tác tư duy .................................................................................. 141.2. Một số vấn đề về tư duy sáng tạo ............................................................... 171.2.1. Khái niệm về tư duy sáng tạo ............................................ ...